如何夯筑英語大廈的基石？

1. 引言

英語作為一門語言工具同時又作為考試必考科目其重要性是顯而易見的，努力學好英語就顯得非常重要。掌握大量英語詞匯是學好該語言的基本要求，正確使用詞匯是語言作用的基本組成部分，只有學好詞匯，才能進行“聽，說，讀，寫。”等語言能力的練習和提高。記憶和學習大量的英語單詞是非常必要的，否則進行英語的聽說讀寫將會變為“空中樓閣”。因此單詞的學習在英語學習中就顯得尤為重要，擴大詞匯量是每一位英語學習者所面臨的重要問題。那么，如何有效地掌握大量的詞匯，從而提高英語水平，筑牢我們的英語“大廈”呢？

2. 掌握英語詞匯的方法

2.1運用有效的方法記憶單詞

英語是一種拼音文字。每個單詞都是由幾個字母組成的。每一個單詞都附有一個社會意義，表達一個意思，剛學習單詞時往往對大量的字母無所適從，感覺到很難記憶和拼讀單詞。如果剛開始學習英語，必須進行大量的機械記憶，背過一定數量的單詞，這是毫無疑問的。這時需要下大力氣去背誦這個單詞的字母，拼讀重復記憶該單詞。記憶單詞要講究方法。

單詞記憶，首先正確朗讀單詞，根據單詞的讀音及拼寫形式，讀的同時可以手寫。單詞的記憶與背誦，首先要做到讀音準確，模仿一些音頻材料的發音，反復重復就讀準確了，還要正確拼寫單詞，觀察單詞的構成，分音節拼讀。還要用紙筆書寫單詞，熟練書寫單詞。這樣也就學會了單詞的拼寫，記住單詞了，會逐步地積累大量的詞匯.這是學習使用單詞的第一步。

2.2運用構詞法知識記憶和擴充單詞

其實，在記憶一定數量的單詞后，我們能找到單詞構成有其自身的特點，單詞存在不同的構成特點，任何一個單詞不是孤立存在的，它本身符合構詞法的規律。通過詞類的轉化形成新的詞匯，也就是詞形不變而詞類轉化成另一類詞。還有合成法構成新詞，兩個或多個單詞用連字符連起來構成新詞意。

單詞的記憶還與對單詞的理解有密切的關系，明確以上構詞法知識以后，可以在學習新詞的時候，找出該單詞的詞根，看看這個詞是怎樣在詞根的基礎上，是綴合了那些字母組合，構成這一個新詞。探索單詞的過程就是一個記憶的過程，通過比對詞根和詞綴就把整個單詞記住了。

必須注意的是，運用構詞法分析記憶單詞必須有一定詞匯作基礎。構詞法是對單詞的另一種描述，不掌握大量的單詞，談構詞法會引起一定的混亂。一般來說，只有掌握一千左右的詞匯，才能理解和使用構詞法。同時，也必須讀一些語法書進行歸類學習，

2.3運用閱讀來鞏固單詞

眾所周知，文章是由段落組成的，段落是由句子組成的，句子是由基本詞匯構成的；如果沒有詞匯作保證，文章是不會被人們正確理解的，文章也就失去了基本意義。大家在讀一篇文章的時候會發現，一句話中一個關鍵詞不認識，這句話的句意就很難明白是什么意思。一句話不理解，一段話就很難準確理解它的意思。因此，詞匯的記憶和正確的運用就非常重要了。

如果要在閱讀中鞏固單詞，就要做到每天堅持閱讀兩到三篇短文。短文的篇目不限，字數在五百字以上為宜.生詞量不要太大，語法結構也不要太難，自己感覺到沒有明顯的句子不理解，最好選擇一些故事性較強的文章。選擇的短文的難度應該循序漸進，每一篇文章生詞量不能超過10%，自己在讀的過程中，能夠基本上理解文章的意思。在閱讀的過程中，可以逐步提高難度，這樣才會進行有效的閱讀，也會鞏固詞匯并擴大詞匯量。

2.4在語境中理解和記憶單詞

正確的理解和記憶單詞還要放到具體的語境中，對詞匯意義要準確理解，在具體文章中理解每一個詞的具體含義。同一個單詞在不同的語境中會有不同的準確含義。如在文學故事體裁中，詞匯更突出它的描寫意義。在說明應用文中，詞匯更突出它的定義功能。每一個詞匯都存在一詞多意現象，一定要注意區分不同文體中詞匯意義的選擇。把詞匯在常見的文章中的一般詞義基本上加以掌握。每篇課文的新詞或詞組要分清主次，恰當地把握深度、廣度和寬度。詞語的掌握主要靠更多的語言實踐，必須結合課文精心練習，不斷準確地來記憶新單詞和具體的用法，不斷提高實際運用單詞的遣詞造句能力。

3. 總結

記憶和學習大量的詞匯，不是一日之功，要持之以恒地記憶再加上針對性的練習。只要始終懷著學好英語的愿望，保持學習英語的興趣，通過聽、說、讀、寫的不斷的練習，單詞的量會有快速的提高，學習和應用英語的能力會逐步增強。最終，我們會看到那座英語“大廈”已經巍然聳立。

作者簡介：公衛權，47歲，山東省淄博市淄川區般陽中學一級教師，從事英語教學27年，積累了大量的豐富可行的教學經驗，曾先后獲得“淄博市高考突出貢獻獎”和“淄博市教學先進個人”，屢次執教市級區級公開課，曾獲得“淄博市優質課一等獎”，近幾年來又先后獲得區優質課一等獎，培養了大批優秀的英語方面突出的學生，得到了家長與學生的廣泛稱贊。

[1] 王貴良. 高中英語教學中的詞匯教學初探[J]. 海外英語， 2013（02）.

[2] 程曉堂.英語學習策略[M]. 北京：外語教學與研究出版社，2002.

（作者單位：山東省淄博市淄川區般陽中學）endprint