干部職業化行為修煉之淺見

鄧利萍 / 長沙市雨花區長塘里小學

干部職業化行為修煉之淺見

鄧利萍 / 長沙市雨花區長塘里小學

干部職業化是時代發展的趨勢，只有不斷完善自己的職業素養和能力，努力提升思想境界、優化思維模式、講究方法策略，才能讓自己更職業化，文章就干部職業化的實現方法展開討論。

干部；職業化

干部的職業化程度決定著一個組織或一個團隊的發展趨勢、生機活力。為了適應新時期的使命，接受新的挑戰，每一個層次的干部都有必要全面腳踏實地修煉素質，讓自己的思想境界、眼界胸襟、思維方式等各方面的能力得到提升。

一、強責任寬胸懷，提升思想境界

1.樹立責任意識

一所學校是一個有機整體，每個干部職工都是整體中的一個重要個體，雖然分工有不同、責任有大小，但最基本的一條，就是樹立責任意識、立足本職崗位、做好份內事情。作為一名學校管理者，崗位要求必須有強烈的事業心和責任感，同時擁有高度的敬業精神和踏踏實實的工作態度，認真對待每一項工作，實現效益的最大化，從而最大限度地實現為教學教研服務的工作宗旨。責任感永遠沒有最強，只有更強。為了充分展示辦學成果，努力打造嶄新的學校形象，借助于校園網、教育網以及省內各大媒體進行宣傳，大力宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學成果以及各項重大活動。一年來，在樹立學校形象、展示辦學成果中發揮了應有的作用。

2.培養博大胸懷

擁有博大的胸懷就是現代領導者必須具備的品質之一。一個擁有博大胸懷的領導者必定是一個寬宏大量的人。海納百川，有容乃大。作為一名干部，心胸要像大海一樣寬廣，豁達大度。決不能小肚雞腸地去斤斤計較于一人一時一事之得失。寬容別人的過失，受得住埋怨和委曲。因為心胸有多寬廣，學校的發展天地就會有多寬廣。

3.增強大局意識

在一個學校中，每個人都猶如一顆“螺絲釘”，每顆“螺絲釘”都有自己的位子和作用，如果哪顆有松動，不能良性運轉，都將對整體產生影響，不能因為一時的得失就心生懈怠甚至怨氣而影響工作。每個部門分工不同，但都是一根繩上的蚱蜢，只要其中一個部門出了問題，就會影響到全局工作。只有牢固樹立強烈的工作責任心和事業心，以奮發向上的精神狀態，了解大局、認識大局、胸懷大局、服務大局，時時處處以大局為重，充分發揮大局意識這支潤滑劑，相互配合、團結協作、整體聯動；只有在工作中與其他部門多磨合，多信任，多支持，多理解，讓自己做事職業化，才能推動學校高效、良性運轉。

二、重學習記使命，強化綜合素質

1.把學習當作信仰。開卷有益是一句至理名言。當學習成為一個民族的信仰，這個民族必將產生更加恒久的文化定力與創造力，當學習成為一個人職業生涯的信仰，這個人的職業生涯必將充實生動。作為一名從事教育的干部，必須把學習放在更加重要的位置，視學習為一種信仰、一種責任、一種享受。鉆研教育教學理論、精學教育教學科學方法、勤學現代管理藝術……孜孜不倦、全力進取，形成習慣。

“幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”常記學習是自己的信仰，可以讓我們克服學習的障礙，培養學習的興趣，體驗學習的快樂，使學習成為工作和生活中不可或缺的部分。結合本職工作、胸懷全局，努力練就成為一個具有“戰略思維、全球視野、歷史眼光、憂患意識”的高素質優秀人才。不斷用新知識、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，才能在開展工作中言之成理、論之有據、思之有成。

2.把工作當作使命。工作是個人價值的體現，是一件幸福的差事。一個成功的職業者，不管是從事什么工作，都會認為自己的工作是一項神圣的天職，并持終對工作傾注著春天般的熱情。就像一個家庭主婦，盡管每天從事的是周而復始的做飯、洗衣、打掃，但想著為自己心愛的家人帶來了溫馨，就會流露出一副專注滿足的神情，從中享受著樂趣。同樣如此，在學校中每個崗位、每個部門都需要這種精神面貌。一次接待從制作宣傳條幅到會場布置，一份文件從構思起草到反復修改，這些工作小到一個坐牌、一個字、一個標點，無不需要責任心的驅使、無不凝聚著智慧和心血，最后才能呈現出完美的效果。只有把工作盡善盡美當做自己的使命，才能以平和的心態，踏踏實實做好自己的本職工作，我們的成就感和信心就會隨之越來越強，工作也會越來越順暢。

3.把創新當作習慣。海信集團有句名言：“創新就是生活。”理念雖然是企業提出來的，但對各行各業都有作用。要發展必須要有創新，創新是推動事業前進的生命力，是保持事業蓬勃發展的驅動力。創新出方法、創新出效率、創新出成果。我們不僅需要教育理念的突破，還得在管理創新工夫，善于吸收別人所長為已所用。要善于把不相關的東西聯想到一起來，把創新當作習慣。作為教育工作者，如果將自己的專業知識與平時積累相結合，再經過思考、總結、提煉，必將為創新發展帶來不竭動力。學校常見的全體教師例會創新，開成了一個培訓會，創新例會分為五個板塊：“經典欣賞”、“團隊建設”、“焦點論壇”、“新聞速遞”、“重點工作”將教師例會做成一種文化，使之成為老師們的一種精神需求，一種精神享受。

三、抓作風重方法，練就實效功夫

1.腳踏實地見實效

都說“不想當教育家的老師不是好老師，不想辦好學校的校長一定不是好校長”。教育需要的不僅僅是熱情和激情，它需要的是真正的實力和魅力，需要的是腳踏實地。干部實干的姿態，往往勝過萬句的表態。因為事情是做出來，不是說出來的，因為從來沒有什么事情，可以隨隨便便地完成。比如學校需要進行一次全校教師的素養大賽，都需要經過起草方案、修改方案、賽場布置、題庫的準備、規定比賽流程及規則……賽前的準備工作繁雜；一次人事招聘需要經過發短信、打電話、出題庫、筆試、面試幾個程序之后以確保萬無一失；布置一個會場，需要經過事先考察布置，事前檢查核對，事后整理清潔，每一件任務、每一項工作都需要用耐心、細心踏踏實實地干，才能見成效。

2.講究策略促管理

在工作中，一方面我們需要腳踏實地，埋頭苦干，另一方面，做任何事情都更要講究策略，只有主動找到方法并善于改進，才能在工作中以最小的成本取得最大的效益。海爾集團首席執行官張瑞敏有句名言：“管理就是借力。”它告訴我們一個工作與管理的高效法則：一個成功的領導者善于借力，借政策之力、上級之力、下級之力、同事之力……無論是姿態上還是具體行動上，把全體職工擺得比自己高，這樣，大家才能更好地獻計獻策、齊心協力，將最佳的狀態和最好的創造力貢獻出來，以達到人心齊泰山移的境界。

3.學會總結進步快

總結不僅是為了提取已完成事情的成功經驗，還是為了從已完成的事情中揪出不足，便于下次同類事情做得更完美。總結是為了調整和提高，提高要在總結的基礎上進行。工作中的學習是一個過程，點與點之間的距離不能太長。因此總結歸納要及時進行，以免積淀太多的問題，出現眉毛胡子一把抓的現象。

工作中難免百密總有一疏，有時難免出現一些低級或小錯誤，但這些看似微小的失誤都會引起或造成無法挽回的后果。失誤并不可怕，可怕的是不吸取教訓、不總結經驗，因此，凡是在大型活動之后，還需梳理細節、總結得失，特別是對工作中出現的疏漏和失誤，認真分析問題根源、找到問題出處，總結經驗教訓，為今后的工作盡善盡美打下基礎。只有這樣，我們才能在工作中成長、在成長中進步。

在工作中，不管做任何事，在哪一個崗位，都應將心態回歸于零：把自己放空，抱著學習的態度，把每一次任務都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門。把工作當成一生的事業來經營，用心去澆灌、用情去傾注。只有這樣，才能讓自己的工作更職業化，人生的價值才能得到最大的體現。