月光下的校園

高中課程多，課業重，半個學期過去，我總覺得忙碌而煩悶。今晚的月光很好，于是晚自習下課后，我決定到校園里走走，讓自己好好地放松放松。

下課鈴聲響過后，我便來到操場邊的路上。今晚天氣很好，一抬頭就能清晰地看見一輪明月懸掛在寥廓的夜空，像是黑夜下無邊的大海上亮起的燈塔。月光灑在路上，也灑在談笑著的散步者們悠然自得的臉上，更是灑滿了整個校園，使它有一種如詩如畫的意境。

在月亮的朗照下，我的心情也變得歡快起來。無意中，我加快了步伐，不知不覺竟繞過教學樓，來到進出西大門的瀝青路面的坡道上。坡道靠近教學樓的一側種著冬青等綠化植物，靠近圍墻的另一側是低矮的灌木和一些高大的樹木。靜靜站立的路燈發出柔和的亮光，照在灌木叢上，在地上落下一片斑駁的黑影。灌木叢中間每隔一段距離就有一棵樹，它們與路燈一起整齊地排成兩列縱隊，像威武的士兵一般，默默守護著校園。此刻坡道上有一些正在散步的人，他們和我一樣，都是闖進這片天地的不速之客。在這寧靜的夜晚，我的耳邊回響著昆蟲們的奏鳴曲，它們，才是這一片天地的主人。

像支流匯入干流，這條坡道匯入了向圖書館方向去的主干道。我沿著校道慢慢走，發現自己已繞著教學樓轉了一圈。校道的兩邊都是樹，蓊蓊郁郁的，有烈日的白天，走在樹下，一點也不覺得炎熱。沒有月光的晚上，在昏暗的路燈下，這條路黑黢黢的，有些嚇人。今晚卻很好，月光透過樹葉灑下來，在地面上落下參差斑駁的樹影，反而給人一種朦朧的美感。路的左邊是一排整齊的石欄，站在石欄邊上眺望，隱隱約約的遠山，浩瀚的蒼穹，蒼穹下的操場及其他建筑，全都收入眼底。石欄下是塑膠籃球場和操場，白天，這里是最喧鬧的地方，夜晚，這里卻一片靜寂，似乎沉浸在對白天喧嘩場景的回味里。或許，操場也需要休息，以便明天更好地接待來此鍛煉的人吧。

校道的右邊，培德樓旁是被樹林擁抱著的向上的石階，十分吸引人。站在石階下，看著石階不斷地向上攀升，而它兩旁蔥蘢的小樹林，更渲染了一種神秘的氣氛。這讓我想到古代建在山里的道觀，那通往道觀的路，便是這樣的吧？我國很多寺院似乎也是如此，常建在深山老林中，而通向寺院的往往也是這樣的石階。這異曲同工之處，我想是為了讓人們經過此處時，看到那一眼望不見盡頭的石階，心中升起一種敬畏之情吧。不過，在我們學校，當你想到這石階的盡頭不是什么道觀神廟寺院，而是食堂時，那些幻想與敬畏便會蕩然無存了，轉而會為站在那兒出神發呆的自己感到滑稽可笑。而我的校友們，正是這樣每天在這石階上來來往往，最后完成學業的。這個過程，與道士們在道觀的修行何其相似，他們也是在這石階上上上下下，最后修成正果的。我突然想到自己，我不也正在進行著這種修行嗎？只要朝著目標努力，過得充實，又有什么好郁悶的呢？

忽而，樹上的葉子有節奏地打起了拍子，地上的落葉也開始歡快地旋轉起舞。在風溫柔的輕撫下，剛剛的所有觀與感，如一股甘甜與清香溢滿了我的內心，洗滌了我心中的煩悶，使我的精神自由地沉醉在回憶與想象里。

我知道，今晚我可以做個好夢了，明天我將開始新的生活！

簡 評

優美的寫景散文往往得益于作者在寫景狀物過程中融入真情實感，做到情景交融。羅張羽同學這篇散文之所以寫得好，就在于他在寫校園月色時融入了自己真實的情感。情景交融是一篇好的寫景散文的重要標志。在這篇習作里，作者除了描寫自己看到的校園景色外，還通過聯想和想象及比喻、擬人等修辭手法，恰當地表達了自己對于景物的認識和感悟。全文結構謹嚴，首尾呼應，過渡自然。

（章庭洋老師 薦評）endprint