校長來找碴兒

陳樹彬

一天下午，我們辦公室里突然來了一個不速之客。你猜是誰，居然是校長。

進來后，他輕輕地關上了門，沒有發出其他聲響，但這點動靜還是被我發現了。此時，我正擺弄著手中的茶葉，準備喝茶。而室內的馬老師正在改作業，姚老師也在忙著其他工作方面的事情。

校長走到馬老師的跟前，看到眼前的一大摞作業，就開始翻看起來。“這個學生的字寫得有模有樣，有點像馬老師的字體。”校長情不自禁地評價著。說實話，馬老師的字確實不錯，就連粉筆字也能寫出楷書的效果。至于鋼筆字就更不用說了，老師們都很欣賞她的字。

“校長，我班里有什么不好的地方不妨說一說，我好改正。”姚老師也半開玩笑似地說。

“噢，沒什么。”校長擺擺手說，臉上露出一絲笑意。

“校長，這學期，姚老師可愛學習啦……”我剛想當著校長的面，夸一夸姚老師努力練粉筆字的事情，但是話剛出口就被一個意外插話打斷了。

“你的班里，這學期絕大部分時間里都很好，就是最近有時候班里有點亂。”校長快人快語，直截了當地沖我說道。

一聽這話，我便覺得校長像是有備而來。咱教語文的，都對“雖然……但是……”這個轉折句特別敏感，那弦外之音就是在批評我的工作不認真呢！此時此刻，我心里很不是滋味，感到五味雜陳，心想：原來校長是醉翁之意不在酒，這次是專程上門來找我碴兒的呀！

我低頭不語，只顧著喝茶，校長也絲毫沒有要走的意思，也沒有接著那個話題繼續說。他居然還自己找了把椅子坐了下來，故意轉移了話題，談起了期中考試作文批改中存在的種種問題。

辦公室里，大家都你一言，我一語地談起了作文批改的問題。但我哪有心思談這個呀！只想著讓校長現在快點走。但是，回想他剛才說過的那句話，似乎很有深意。

我思來想去，忽然想到，他的批評可能并非空穴來風，因為就在前幾天早讀的時候，我因為有急事，沒能提前到教室組織學生早讀，班里肯定亂糟糟的。記得那天，我正好與校長走個對面，校長從我身邊一扭頭就過去了，雖然嘴上并沒有說什么，但我明顯感覺到他的臉陰沉沉的。我回到教室，孩子們都在認真地讀書。不過，先前發生過什么，不用想都知道，肯定是班里那幾個平時愛調皮搗蛋的孩子又惹校長生氣了。

好在校長沒在我們辦公室待多久就走了。我沉思良久，不明白校長葫蘆里到底賣的是什么藥，是對我的工作有意見，還是不滿意我近期的表現呢？我百思不得其解。

在即將放假的時候，校長卻特意過來跟我說這個，顯然是想要提醒我抓好班級管理。看來，在班級管理的細節方面，我的確還存在著一些不足之處，這下子讓校長抓住了把柄。我越想越難受，自己辛辛苦苦干了一學期，每天早出晚歸，校園里像我這樣認真工作的還真沒有幾個。“老虎還有打盹的時候”，何況我是個普通人呢？沒想到，在這個特殊時期，卻出了這事，真是鬧心！

不過，更值得玩味的事情發生了。就在當天下午放學路隊的時候，政教處的劉主任突然攔住了我。她笑嘻嘻地拿著一張紙對我說：“陳老師，我正要找你呢。你們班這學期班級量化考核評比得了年級第一名。劉校長說讓得第一名的老師在寒假集會的時候作個經驗交流。你好好準備一下。等會兒，我還要把這個報告給劉校長審閱。”

一聽這個，我心里頭頓時樂開了花，心想：辛苦忙碌了一個學期，總算蒼天有眼，有所回報了。校長，您今天不是還批評過我嗎？不會那么快就忘了吧。事實勝于雄辯，看來，我的班級管理總體來說還是不錯的！反過來想想，平時多次獲得流動紅旗，各項考核都不錯，總評得第一名的班級居然還有點亂，那其他班級不知該亂成什么樣子了？一想到這兒，我不禁哈哈大笑，先前的種種憂慮和不快樂也一掃而光。

再說，我做了二十年的班主任，從來都不喜歡刻意巴結領導，也從不給領導添麻煩，只是一心想著學生。這回可能真的是我做得不夠好，給校長添了麻煩。但是，令人匪夷所思的是，就算是工作中有點小失誤，您也不應該指名道姓地說我呀！更何況是在那個場合。

校長大人，不是我不服你的批評，只是覺得用這樣一種簡單的方式和一番刻薄的話語來評價老師整個學期的工作表現，明顯有失公允。校長，有些事情，有些做法，請您“三思而后行”！

（作者單位：山東鄒城市兗礦第一小學）