試論高校學生管理新模式

◎楊小東

試論高校學生管理新模式

◎楊小東

在當前的新形勢下，結(jié)合我校的具體情況，探討適合當今大學生的學生管理模式。

結(jié)合我校情況，來談一下我的學生管理觀，我校是一個剛剛升本的應(yīng)用技術(shù)型大學，學生以?？茷橹?，也有部分本科生，在學生管理上，我認為是應(yīng)該有一些區(qū)別的。

宿舍管理：在新生入學的時候，將學生按專業(yè)，按班級分配宿舍，是沒有問題的，但是在具體分配人員時，可以將其進行簡單的分類，尤其男生，比如將抽煙的，和不抽煙的分開，將習慣早睡的和習慣晚睡的分開，將準備考研的和不打算繼續(xù)深造的分開，這樣，其實可以避免很多矛盾，在管理上，也有利于管理者進行宿舍的管理協(xié)調(diào)。

宿舍，是學生生活的主要場所，除了必要的安全檢查之外，我覺得應(yīng)該把這個“家”交給學生去管理，比如按照專業(yè)的特點去布置宿舍，或者按照大家共同的喜好去裝飾宿舍，只要在安全管理允許的范圍內(nèi)，都可以讓學生自主地進行布置。如果學校的宿舍樓空置房間較多的話，也可以在宿舍里安排接本復習室或者考研復習室，讓學生進行學習。

現(xiàn)在在我校，宿舍里成立了宿舍心理咨詢室和宿舍圖書角，在我們能力范圍內(nèi)，為學生提供更為便利的服務(wù)。

教學管理：專科生注重工作能力的培養(yǎng)，因此要增加相關(guān)課程的數(shù)量，讓他們多動手，多實踐，讓學習和實踐相結(jié)合，我校的某些學院在這些方面做的就非常到位，學生在上課的同時，就參與了大量社會實踐活動，比如開實體店，比如出去到工廠或者工地實習，這些教學環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學生開拓了眼界，也豐富了教學內(nèi)容，提高了學生們的動手能力。

本科生要注重的是文化知識的灌輸與提升，部分本科生有考研的需求，就算是不考研究生，他們在學習的內(nèi)容上要比?？粕佑|的知識面廣和深，因此，在給本科生授課時，對于知識的傳授要求是比較高的，當然，我們也要教育和提高本科生同學們的自學能力，我校有著宏偉的圖書館和極大的藏書量，自覺地去學習，自主地去研發(fā)也是當代本科生應(yīng)該具備的基本能力。

課堂管理：無論面對什么層次的學生，授課已經(jīng)不是傳統(tǒng)的授課方式了，在課堂上，學生是永遠的主體，他們需要什么樣的知識，他們喜歡什么樣的授課方式，都是我們這些任課教師需要去關(guān)注和了解的，一個活躍的課堂，一個有著積極反饋的課堂，是我們最想看到的，而學生的積極反饋來自他們聽到了自己感興趣的，而且還能掌握的知識，因此，我們在備課的時候，每準備一個知識點，就要能提前設(shè)想到這個知識點在講授時學生的反饋程度有哪些，調(diào)動學生的聽課積極性是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

日常管理：每個大學都是這樣，大學生們突然有了大量的空余時間，自己卻不知道如何把握，學生會對自己的時間有個簡單的規(guī)劃，比如，參加社團，其實社團文化在大學里是應(yīng)該被校方所重視的，學生課余的大量時間如果是在社團中度過的話，那社團文化應(yīng)該成為課堂教學的一個延伸，其實，很多積極向上的社團，本身在承載著讓學生在社團中接觸更多知識和提升自己能力的作用，所以，學校應(yīng)該在社團建設(shè)方面予以投入，讓社團文化在大學生群體當中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

心理健康工作：隨著人們對于自己心理健康的關(guān)心程度日益加深，各個大學對于心理健康工作的重視程度也在不斷深化，但是，隨著筆者這些年參與心理健康工作，發(fā)現(xiàn)，專科生和本科生在心理問題上也略有不同，專科生的心里問題大多集中在親子關(guān)系緊張，或者感情出現(xiàn)問題而進行咨詢，本科生咨詢的問題大多集中在學業(yè)壓力比如考研壓力較大，或者畢業(yè)尋找工作出現(xiàn)障礙而進行咨詢，因此，在新生入學教育時和平時授課時，應(yīng)該根據(jù)不同學歷層次，不同年級，不同性別進行有針對性的心理健康教育，將心理問題防患于未然。

綜上所述，學生管理是一個多層次多維度的研究課題，涉及到學生學習生活的方方面面，學生管理無小事，我們一定要根據(jù)不同時期學生的不同特點進行研究，找到最適合他們的學生管理方法，爭取達到學校滿意，學生滿意的學生管理制度，讓學生在一個寬松，愉悅的環(huán)境里完成自己的學習，成為未來的社會棟梁之才。

（作者單位：河北工程技術(shù)學院）

當前學校多維度下的思政教育研究校級課題，課題編號：2017HG18