管理會計改革對管理會計教學的影響

◎孫易

管理會計改革對管理會計教學的影響

◎孫易

管理會計是會計專業的一個分支學科。近年來，國家對管理會計進行了改革，也一定會影響到高校管理會計專業的教學。本文就對管理會計改革之后高校管理教學存在的問題進行分析，探討如何在管理會計改革后做好高校的管理會計教學改革工作。以求提高我國高校管理會計教學質量，給企業輸送大量的管理會計人才。

企業的領導人員往往會忽略會計人員在優化企業人員、創造企業價值方面的作用。企業都是這樣，學校往往也就更加的不重視。導致學校忽略了管理會計專業的重要性，學生也不認真學習的現象發生。近年來，經濟新常態、“互聯網+”、中國制造等觀念越來越深入人心。市場經濟環境也發生了巨大的變化。企業會計從業人員和企業的高層領導都應該轉變自己對管理會計的看法。要學會自主的利用會計信息來推動企業的發展。管理會計的服務對象是企業的高層領導，能夠擔任財務會計的人，不一定能夠擔任管理會計，這是因為與財務會計相比，管理會計是一充滿動態變化的崗位。財務會計可以按照一些固定的會計處理方法來開展工作，但是管理會計就不行，管理會計是一個充滿變化的過程，沒有固定的套路可以遵循，也就使得管理會計的工作難度要明顯高于財務會計。這同時也證明了管理會計對企業的未來發展具有非常重要的作用，管理會計人員可以預測未來企業的發展狀況，參與到企業的發展決策當中來。

當前我國高校管理會計教學的現狀

與實際嚴重脫節。近年來，我國開展了管理會計改革，與以前相比，管理會計行業已經發生了翻天覆地的變化，但是管理會計理論的發展并沒有跟上。這就導致管理會計理論知識體系嚴重落后于實際生活。造成這種現象的原因有很多，高校對管理專業的不重視就是一個重要因素。我國很多的高校仍然受到傳統的“重農輕商”思想束縛，對會計專業的重視程度遠遠不夠。而管理會計作為會計學科下的一個分支學科，受到的關注則更加少。而且，由于管理會計本身的專業特殊性，導致在管理會計學科內有很多難以解決的問題，這就使得管理會計專業本身備受爭議，教育專家也在進行知識理論的探索，不能統一各位專家的意見，這也就進一步地拖慢了管理會計專業的改革進程。再加上互聯網在現代商業中所占的比重越來越大，改變了企業管理會計崗位的工作模式，而教學的主要目的是為了學生畢業后能夠找到與本專業相關的工作，所以高校在進行管理會計教學的時候，還要考慮社會需求，導致管理會計理論的發展愈發的緩慢。

管理會計教材體系無法適應崗位的快速變化。管理會計專業所使用的管理會計教材的發展歷程十分的漫長，以前曾經叫做經營決策會計、責任會計，后來改名為管理會計。后來經過教育專家提議，取消了“經營決策會計”和“責任會計學”兩個學科，將它們合并成為管理會計學。專家在編寫管理會計學的書籍時，對兩本教材的內容進行了優化，剔除了重復的內容，優化了教材體系。但是不管名稱如何變、教材如何變，教材中的主要內容大部分是從西方高校的管理會計學教材演變過來的，內容相差不大。因為西方國家和我國的經濟形式不同，所以教材中的很多內容在我國的經濟環境下并不能得到正確的使用，與我國的實際相差甚遠。而且，教材的內容過多的偏向理論知識，忽略了對實際案例的分析，導致學生在學習了相關知識之后，不能很好的將知識用于實踐。讓學生覺得學了也沒有用，進而忽視對課程的學習，降低教學質量，給師生雙方帶來巨大的負面影響。

教學內容不能滿足企業管理會計崗位的需求。管理會計教材的內容主要是一些定量分析方法。但是企業的生產產品非常的復雜，在使用書上教的一些方法時非常的困難，有的甚至完全無法使用。在學習的初期，學生很容易對這些模型產生濃厚的興趣，但是我國管理教學專業教材中進行決策分析的時候全部都是使用這些模型，而且要求的條件非常的苛刻，根本就不能在實際工作中得到廣泛的應用。學生聽課沒興趣，企業也不需要。數學模型雖然可以將復雜的問題簡單化，幫助學生分析一些復雜的情況，但是數學模型只是一種工具，如果在教學時濫用這種工具，不但會讓學生喪失對學習的興趣，也會讓學生的學習更加的困難，而且模型是死的工作是活的，長期下去就會讓學生懷疑課本知識的正確性和實用性。管理會計作為一個實用性非常強的學科，應該多多注重對實際案例的分析。

對管理會計教育改革的一些思路

將管理會計教材中國化。目前我國管理會計教材大多數是從西方的教材中學習過來的，但是我國的經濟情況與西方國家的經濟情況有非常大的不同，這就導致教材中的內容與我國的實際情況有很大的偏差，學生在實際工作中使用教材內容非常的困難。想要對我國管理會計教學進行改革，首先就是要將管理會計教材進行改革，讓教材變得“中國化”，更加的接地氣。對高校教材編寫人員來說，首先就是要根據我國經濟狀況進行編寫，要多多關注管理會計崗位的一些變化，積極地改良教材內容，優化教材體系，讓教材與實際生活更加的貼近。比如我國獨特的國有企業體系，教材就可以適當的增加國有企業管理會計崗位的教學工作。管理會計教材的改革是對教材編寫者的巨大挑戰，想要編號新的管理會計教材，就必須要總結經驗，多多反思，而且還需要多名編寫人員之間的精誠合作，只有這樣，才可以編好一本新的教材。

課程內容多與實踐結合。高校在進行課程內容設置的時候，可以多增加一些與實踐結合比較緊密的課程。加深管理會計專業與實踐的結合。在進行會計改革之后，國家已經頒布了一些相應的說明的指導規范。高校在設置課程內容的時候就可以利用這些規范來進行設置。同時要加強課程內容的實用性，多多參考企業內的具體做法，而不是照本宣科講大話講理論。

國家對管理會計的改革對高校的管理會計教學來說，既是一種挑戰也是一個很好的機遇。高校人員應該充分理解國家的改革方針，推動管理會計專業的改革，使得專業內容更加貼近實際生活，學生在進行教材內容學習之后能夠更好完成企業管理會計的工作，進而服務社會，加快國家的建設。

（作者單位：大連廣播電視大學金州新區分校）