《分類與整理》教學設計

◎房學義

《分類與整理》教學設計

◎房學義

分類與整理屬于小學數學統計與概率這部分知識，位于一年級下冊第三單元，它是在學生學會了按一定的標準分類的基礎上進行學習的。也是在整個小學數學教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今后學習統計表，統計圖的基礎。對于分類這個知識，對學生來說看起來像是全新的一塊知識，但在上一冊教材的有關內容中，已經滲透了分類的思想。在認識物體和圖形時，要求學生把形狀相同的放在一起，就是要學生運用分類的方法，把“形狀”作為分類的標準，把不同形狀的物體劃歸為不同的類。在實際生活中，分類思維也有著廣泛的應用。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學生也要學會對自己的學習用品和生活用品進行分類整理，使自己的學習和生活有規律等等。因此在教學中，要注重將知識與實際生活聯系起來；注重學生的實際操作，讓學生在實際活動中找出分類的標準，掌握分類的方法。

教學內容： 人教版小學數學教材一年級上冊第27頁 教學學具： 課件，氣球，水果卡片，帽子卡片。 重點難點：學會按不同分類標準進行分類。

教學目標：根據給定的標準或自己選定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義；使學生經歷簡單的數據整理過程，能用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現分類的結果；在與實際生活的聯系中，體會分類的目的和作用。體驗分類的結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

教學設計

一、 創設情境，生成問題

第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：

師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？

生答略

通過學生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例

師：同學們說得真好，超市分類可以讓我們更容易地找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。板書課題：分類與整理

二、探索交流，解決問題。

（一）分類整理

1.描述感知分類的標準。出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略

2.操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果

老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）

①展示先分再數的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？

②展示象形統計圖的方法。師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：……師：你能看出誰最多嗎？你怎么知道的？

師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。

③展示表格記錄數據的方法

師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？桃心形狀的氣球有幾個？他用一個數據來表示這一列的數量。（和圖對應） 3表示什么？你怎么知道的？為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。

④ 展示其他記錄方法，讓學生評價。

小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！

3.初步感受“一類”和“一個”的區別

（二）感受不同情境下不同分類標準的選擇。

1.嘗試用圖表記錄分類結果

師：春天是出游的好季節，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？

生答略。（要說清按什么標準分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標準整理一下。

2.展示畫圖的方法 展示學生的不同畫法，讓學生交流看法。

師：看來，只要我們在這一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號來表示，都能表示這一類的人數。

3.對比體會分類的標準

師：觀察這兩個表，都是在分這些人，為什么分得的結果不一樣？

生：因為兩次分的標準不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。

師：那有什么是相同的呢？ 生：答略。

小結：看來分類的時候，分類的標準不同，分類的結果也不同。但是不論怎么分，最后的總數都應該一樣。

4.體會不同情境下分類標準的選擇

A情景：門口買票 B情景：戲水樂園

小結：看來雖然分類的標準有很多，但在生活中我們還要根據需要選擇合適的分類標準。

鞏固應用，內化提高

1. 同學們，請打開課本的第29頁，看到第一大題，你們知道在這些交通工具里哪些是汽車嗎？用你喜歡的彩筆把車圖上顏色吧！

2.29頁2、3題獨立完成

3.如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢？

回顧整理，反思提升

這節課我們通過親身體驗得出數據，再整理制成統計圖，并根據統計圖的分析使問題得到解決，實際上統計就發生在我們的身邊。你們知道自己家里人和鄰居都喜歡什么顏色嗎？請你們課外進行調查，統計一下他們最喜歡的顏色。

（作者單位：山東省臨沭縣大興鎮新龍小學）