高技能人才的引進與培養

高慧

高技能人才的引進與培養

高慧

隨著當前全球經濟已進入知識經濟時代，世界經濟的競爭進一步加劇，競爭的本質是人才的競爭，高技能人才作為人力資源中的高素質資源，是企業獲取市場競爭力和可持續發展的關鍵環節，面對當前人才市場的新形勢、新環境，我國企業要想保持核心競爭力，實現健康和可持續發展，就必須進引進高技能人才，并建立與高技能人才相適應的培養制度、培養體系與培養方法，以此來適應復雜多變的人才市場環境。

（作者單位：湖北工業大學）

隨著當前全球經濟開始由工業經濟時代進入知識經濟時代，知識經濟時代是以知識型人才為基礎,以科技為支撐點,以創新為基礎內容,為了適應知識經濟時代的要求，企業的發展必須體現為信息密集型、人才密集型和知識密集型的綜合體。同時隨著全球科技進步與經濟發展之間的相互融合、相互促進，使得高技能人才的引進與培養已成為當前全球經濟時代的主旋律，因此，引進和培養高技能人才不僅是我國企業在新形勢、新環境生存發展的必然要求，也是我國企業保持核心競爭力與動力的源泉。

我國高技能人才的引進與培養模式

在人才的引進方面，我國很多地方的政府和企業采取了很多措施和優惠政策，例如山東省為了引進高技能人才，出臺了《山東省引進高層次高技能人才服務綠色通道規定》，高層次高技能人才可在出入境和居留、戶籍、住房、配偶隨遷、子女入學、職稱評聘、編制管理、薪酬等17個方面享受優惠。很多企業也在很多方面做出了改進，例如高技能人才的引進渠道、薪酬待遇、工作環境等等，在一定程度上對高技能人才的引進起到了一定的積極作用。

在高技能人才的培養方面，主要有兩種培養模式：第一種模式主要是五年一貫制，這種培養模式主要是針對擁有高職高專學歷的高技能人才的培養，而且在一定程度上發揮了重要的作用，當然這種培養模式也是我國教育部關于高技能人才培養模式的重要改革項目之一。當前這種教育培養模式主要運用于我國高等職業院校關于高技能人才的培養上面，而且近十年，高職院校直接采用這一模式。而且這種模式也會我國培養了大量高素質的專業人才。第二種模式是專業的正規教育以“技術理性式”的高技能人才培養模式，這種教育模式其實是從國外借鑒而來的，因此在培養理念，實務培養等方面都帶有強烈的西方培養理念和價值觀念。因此這種模式對我國會計者的培養，其培養路徑也必然遵循西方的那一套路徑。在這種培養模式下高技能人才專業的教師無論是在技術知識還是在實務經驗方面，都具有權威性，起到了良好的培訓效果。

進一步完善高技能人才引進與培養的建議

引進高素質的技能人才。高素質的技能人才對推動整個企業的發展具有重要的作用，在企業的發展過程中處于關鍵的地位，因此企業等部門必須重視高技能人才隊伍的引進和培養，特別是高素質的技能人才。對于地處我國的西部地區的企業，無論是工作環境、工作福利待遇，還是職業培訓方面都與東部和中部地區存在較大的差距，因此在已經高技能人才的引進方面，國家、企業必須給予相應的優惠政策，同時西部地區的企業也必須在國家優惠政策的基礎上再制定新的優惠政策，至于優惠的力度應該根據當地的實際情況。此外，要積極企業和開展高技能人才的培訓工作，可以利用空閑時間，企業組織一批優秀的人才到東部或者中部企業比較發達的地區進行培訓學習，學習他們先進的企業管理方法、技術技能，學習結束后應該及時企業召開研討會，將學習心得及時的進行分享，并結合自身的實際情況進行改進。

積極進行培訓改革，將理論與實踐有機結合。一方面，將專業的理論知識與短期的實踐培訓進行有機的集合，高技能人才的培養必須具備較強的理論知識作為支撐，這些理論知識不僅僅包括專業理論知識，而且還要了解工作原理、管理方法等非專業理論知識，通過的專業理論企業，主要是學習相關理論知識和培養他們正確的社會價值觀，人生觀，增強他們的理論，另一方面，在培養方式、內容等方面還可以采用理論與案例進行有機的結合，當然針對剛畢業的技術型畢業生，由于參加社會實踐的機會較小，因此他們的實踐能力相對較差，因而，針對這種狀況，應該在專業人才培養模式中適當的加入有針對性的短期專業技能培訓，在對他們進行專業技能培訓前必須認真與培訓對象進行溝通，了解他們的興趣和特長，從而有針對性制定培訓計劃，這樣把她們送到企業中去，這樣可以學習到真正的工作能力。

分層分類的培養模式。根據當前我國高技能知識水平和學歷層次差異，實施分層分類的培養模式，即建立由專科到博士研究生的學歷層次，針對每個學歷層次所掌握的知識特點，并且要做好他們之間的溝通和銜接，在具體的做法上面我們可以參照在分層分類的培養得比較好的國家，例如美國等這些國家在這方面有著豐富的經驗。既然要進行分層分類的培養，那么在每一個層次我們需要設定以培養目標，例如針對?？茖W歷，他們的理論知識較為缺乏，但是實踐經驗很豐富，因此對于他們的培養要側重于理論方面的學習，而對于博士研究生這一學歷層次，可以肯定的是他們有著非常豐富的理論知識，但是實際經驗有所欠缺，因此對于他們的培養應側重于實踐操作方面。對于本科生他們則處于中間層次，因此既要加強他們的理論知識也要加強他們的實踐經驗。總之，實行分層分類的培養模式既可以對它們進行針對性的培養，又可以節約社會培養資源。

高技能人才的引進與培養是一項系統復雜的過程，特別是人才的培養方面，它不僅僅是企業也的責任，也需要高校、政府以及社會培訓機構共同的努力才能夠起到良好的效果。這樣才能夠起到良好的效果。

（作者單位：煙臺市留學人員和專家服務中心）