博物館教育功能及教育方式探索

◎豆曉宇

博物館教育功能及教育方式探索

◎豆曉宇

對博物館教育功能以及教育方式進(jìn)行了探究分析，總結(jié)了博物館教育的基本內(nèi)容，核心目的是通過對其教育功能的分析，提升博物館的社會屬性，滿足社會各階層人們終生學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)博物館教育功能以及教育方式的穩(wěn)定創(chuàng)新。

博物館作為思想政治教育的重要場所，在其構(gòu)建的過程中具有較強(qiáng)的教育功能以及教育內(nèi)涵，通過博物館教育功能以及教育方式的改革，可以充分滿足新時期博物館建設(shè)的基本需求，提升社會群眾對博物館的關(guān)注，強(qiáng)化其原本的教育職能。而且，博物館作為科學(xué)文化以及教育事業(yè)中的基本組成部分，屬于一種社會性的文化機(jī)構(gòu)，因此，為現(xiàn)階段博物館發(fā)展中，為了充分展現(xiàn)出其原本的教育功能，需要博物館在創(chuàng)新中融合多元化的教育方式，滿足社會群眾對博物館文化資源的基本需求。

博物館教育功能的核心含義

實(shí)現(xiàn)對全民的教育職能。博物館作為社會文化教育中的核心組成部分，在推廣社會文化、推進(jìn)社會文明建設(shè)中占據(jù)著較為重要的地位。通過博物館免費(fèi)開放職能的構(gòu)建，不同類型教育項(xiàng)目的實(shí)施，使全民無門檻進(jìn)入博物館中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在該種背景下，可以充分展現(xiàn)出全民學(xué)習(xí)的積極性及普及性，充分彰顯博物館的教育功能。由于博物館內(nèi)容展示的豐富性，其文化內(nèi)容涵蓋范圍相對廣泛，可以為人們?nèi)罕娞峁└嗟膶ｍ?xiàng)性教育方式。所以，在全民學(xué)習(xí)的背景下博物館教育可以展現(xiàn)其核心力量。

實(shí)現(xiàn)文化的有效傳播。在博物館教育功能展現(xiàn)的過程中，可以將具有代表性的文化內(nèi)容進(jìn)行展出，參觀者通過網(wǎng)絡(luò)宣傳、多媒體展示、展品介紹、相關(guān)知識鏈接、講解等方式對這些內(nèi)容了解學(xué)習(xí)，更為直觀的感受到展覽所要表達(dá)的文化內(nèi)涵。對于大部分群眾而言，文化知識的快速獲取大部分是通過書本、網(wǎng)絡(luò)。人們在該種環(huán)境下所認(rèn)識到的文化內(nèi)容過于單一、片面。但通過博物館多樣性的展示介紹，可以充分發(fā)揮出其綜合性的教育理念，為人們提供直觀性、多元化的學(xué)習(xí)、娛樂環(huán)境，全面提升人們走進(jìn)博物館獲取知識的主觀能動性。

博物館教育功能的現(xiàn)狀

博物館教育功能的現(xiàn)狀。對于博物館而言，其中的陳列及展覽作為博物館教育中的基本職能，其發(fā)揮著較為重要的表現(xiàn)形式，通過博物館陳列手段的分析可以發(fā)現(xiàn)，其陳列的方式主要示展示，逐漸忽略了教育的主體性，其專業(yè)性相對較強(qiáng)，對于一般觀眾而言，并不能及時掌握其展示的真正含義，導(dǎo)致其教育功能的缺失。另外，一些博物館講解員在講解過程中，缺乏主導(dǎo)性、創(chuàng)意性，導(dǎo)致觀眾不能對陳列的內(nèi)容有清楚的認(rèn)識，使博物博物館的傳統(tǒng)教育功能流于形式。

近年來，配合展覽的教育項(xiàng)目日漸豐富，除了傳統(tǒng)講解外，體驗(yàn)互動、知識講座、多媒體展示、主題講解等如火如荼的開展，使博物館教育功能有了更多的選擇性，但如何宣傳好、利用好、包裝高質(zhì)量的教育項(xiàng)目成為新的研究課題。

博物館教育功能中存在的問題。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前博物館發(fā)展中，其所面臨的問題主要是教育內(nèi)容的構(gòu)建并不能充分滿足大眾群體的多樣性選擇。在大部分博物館展覽的內(nèi)容設(shè)計(jì)中，普遍研究性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，忽略公眾的基本需求。另外，博物館是面向社會群眾的研究教育型機(jī)構(gòu)，所以，在博物館發(fā)展中如何做好其中的宣傳推廣工作，使更多人以博物館為終身教育的場所，更成為博物館發(fā)展中所需要考慮和解決的問題。

博物館教育方式

加強(qiáng)館校合作。在博物館教育作用發(fā)揮中，可以將學(xué)生作為主體，從而將博物館營造成學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂。通過館校融合，可以滿足現(xiàn)代教育的基本需求，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教育職能的補(bǔ)充。由于博物館資源的豐富性，學(xué)生在博物館參觀中，可以更好地感受到豐富性的文化知識，實(shí)現(xiàn)對課堂知識的補(bǔ)充。學(xué)校的教育人員也可以充分利用這些資源，豐富學(xué)生的知識體系，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知感，發(fā)散學(xué)生的思維，從而為學(xué)生綜合能力的提升提供有效支持。

提升博物館吸引力。對于博物館而言，其服務(wù)的主體主要是普通群眾，所以，博物館為了發(fā)揮其教育功能，需要在陳列及布置的過程中，將群眾的需求作為基礎(chǔ)，提高對群眾需求的認(rèn)知，從而使廣大群眾更熟悉博物館中的基本內(nèi)容，充分體現(xiàn)出博物館的教育功能。同時，在博物館設(shè)計(jì)中，需要充分發(fā)揮其靈活性的構(gòu)建能力，通過不同角度文化的展現(xiàn)，強(qiáng)化群眾對文化內(nèi)容的認(rèn)知，更為系統(tǒng)的展現(xiàn)出博物館的核心教育理念。

展現(xiàn)博物館的休閑功能。由于博物館的建設(shè)需要面向不同年齡的群體，所以，在博物館構(gòu)建中，其結(jié)構(gòu)的布局不能過分單一，需要通過與休閑區(qū)域的融合，實(shí)現(xiàn)多元文化的融合，使博物館的構(gòu)建充分滿足不同群體的需求。因此，在休閑功能分析中，需要做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，通過休閑區(qū)域的設(shè)計(jì)，可以豐富博物館的教育職能，充分體現(xiàn)出博物館教育功能的人性化特點(diǎn)；第二，由于博物館對群眾的開放性，可以大大提高人們對博物館的需求，使不同年齡層次的人們充分利用博物館的資源，積累人們的文化素養(yǎng)，從而充分發(fā)揮出博物館的教育職能。

豐富博物館的教育形式。在現(xiàn)階段博物館發(fā)展中，一些博物館逐漸滿足了現(xiàn)代化的發(fā)展需求，構(gòu)建了電化教育、專題講座以及流動展示的環(huán)節(jié)，通過這種多樣化形式的構(gòu)建，充分展現(xiàn)出博物館的教育功能。博物館所蘊(yùn)含的知識體系是豐富的，所以，在現(xiàn)階段資源優(yōu)化中，需要營造多元化的說教模式，通過觸摸展品、活動游戲、趣味問答等環(huán)節(jié)的構(gòu)建，充分展現(xiàn)出博物館文化內(nèi)容的教育職能，使群眾在多元化、豐富性的背景下，提高對文化了解的興趣，滿足人們對博物館教育職能的基本需求。

總而言之，博物館作為社會教育機(jī)構(gòu)，需要通過對于開放性教育理念導(dǎo)入，滿足不同群體對文化內(nèi)容的需求，同時也需要加強(qiáng)館校合作、提升博物館對社會群眾的吸引力、通過博物館休閑功能的構(gòu)建，充分滿足群眾的需求，完善博物館的教育理念，從而為現(xiàn)代化博物館的建設(shè)提供有效支持。

（作者單位：河南博物館）