當代計算機課程教學方法改革之我見

文/常時強，南昌理工學院

當代計算機課程教學方法改革之我見

文/常時強，南昌理工學院

近年來，隨著教育改革實踐與理論的不斷發展，素質教育、創新教育等一些新教育理念的形成，教學方法與教學手段業隨著實際情況的變化在不斷地改革要提高教學質量，研究和改進教學方法是一個重要環節。在教學目的、教學內容確定之后，采用的教學方法是否得當、是否富有成效，直接影響著學生知識的掌握，能力的開發，技能的培養，對于完成教學任務，實現教學目的具有重要的意義。從某種意義來說，教學方法與手段是關系著教學成敗的重要問題。要想做好這方面的工作，首先要認清楚高職教育中計算機課程專業專業的性質、培養目標和要求.

1 培養目標是應用型、技術型人才

大學教育的學生是高中畢業生，基本的理論已經有了一定的水平。所以，為了保證專業課的教學質量，加強學生的職業技能，在計算機課程和教學計劃的研究，必須根據高職計算機課程的特點，在這個前提下滿足必要的要求，盡可能簡潔的門數和基礎課程安排時間，選擇技術基礎課程需要考慮是否設置專業課，并集中精力。專業計算機課程是專業密切相關，必須安排足夠的教學時間，同時增加實驗課，在確保教學質量。

2 計算機專業教學內容應視對象的需求不同而不同

近年來，高等職業教育以就業為辦學理念的指導，特別是中等職業學校和職業院校畢業生的技能型人才，要求才能獲得雙證書的高職院校為目標，不僅是為了獲得職業教育資格，同時獲得相應的國家職業資格證書。

高校畢業生將先做，然后更多的知道為什么要這樣做，具體的定量評價指標是在同一時間獲得專業資格，還可以獲得相應專業的國家職業資格等級證書。對于那些需要高職畢業生的人來說，他們不僅需要具備一定的實踐技能，而且還具備一定的理論背景。

3 計算機專業教學內容應與時俱進

高職院校最有發展前途的教育是高校合作，應根據企業的特點進行培養。從剛性自動化少品種大批量生產模式向多品種柔性自動化企業，中小批量生產模式轉變的過程中，高等職業教育的專業教學內容也應隨著變化，否則，改變人才培養模式將無法適應企業要求。這就提出了一個基本問題，教育專業教學內容要與時俱進。盡管企業的生產力發展階段不同，但各企業產品的類型、結構和數量都不同，必然要進行變革。

從與高等職業教育的需求特點的性質來看，它不同于中等職業教育，也不同于本科教育，必須要有針對性的教育才能夠真正適應社會的發展，成為一個真正的社會人才，為社會的發展貢獻自己的力量。特別是計算機專業的技術專業，現在社會急需這方面的人才，二是現在真正從事這一領域的專業人才是技術學校背景或知識在幾年的學徒，從事這項工作的修理廠工作，三是現在很少有視頻相關院校高校開設的計算機網絡，基本處于空白。四如果你想在短時間內迅速此類人才的培養是非常困難的，因為真的很會這方面的人才培養，必須有一個專業的老師來教，也需要相關的測試設備，形成了一套完整的教學，都很難在短時間內。為此，我們必須改革落后的教學方法和手段，不能照搬其他專業的教學模式，必須進行創新和改革，靈活多樣的教學方法和方法才能適應社會快速發展的要求。

教學是指導學生學習的一種活動。教學所使用的各式方法是達成教學目標的手段，或言媒介。教師不僅運用適當的技術去刺激鼓勵指導學生的思考和自動學習，亦應視學生的學習興趣需要、能力和教材的內容，甚至教學的環境等，來決定采用的教學方法。主張教師決定選擇任何一種教學方法時，要考慮幾個事實：計算機課程目標，學生年齡，計算機課程內容，教具設備，學生教育背景和時間分配圣經教學的過程并不限使用一種或多種的教學方法，教師必須熟練多種方法，靈活地運用它們，以達成教學的目標。所以我們根據我院大專計算機課程專業專業的特點，在改革教學方法與教學手段方面應該從以下幾個方面入手：

4 探索新的教學方法，改變傳統的教學方法

改變傳統的教學方式方法的方法是一個黑板在語言知識的寫作老師，這種方法通常采用的方法是在以往的教學中，采用低于雪麗教學比較時，如高中、初中時代，這種方法還可以目前有很好的效果。這是由計算機課程的特殊性決定的。但是現在已經到了大學教育的階段，再繼續使用舊的教學方法，到真正的課上發言，學生的注意力，使學習許多奇怪的東西很快掌握，基本上是不可能的。當然，在教學中講法律的故事是很重要的。然而，這種方法也存在著嚴重的不足，即傳授知識，培養學生的光能力，學生在課堂上活動很少，不能積極參加教學活動。在教學實踐中，許多教師把講授法改為“充分灌水”或“結束灌水”，這已成為提高教學質量的一個障礙。

傳統的教學方法，有一個缺點，它偏重于知識的傳授，忽視能力培養思維能力，特別是，學生的接受能力估計過低，單調重復多次，不能調動學生學習的積極性，不能適應發展學生智力的需要，培養學生的能力，使學生厭煩，長期下去容易產生抗藥性，不愿意學習。特別是對于計算機課程這樣專業、實用、動手能力要求較高的專業人員，僅僅依靠老師平時在講臺上授課，不僅讓學生覺得什么都學不到。同時，在具體的教學效果，最終導致學生不僅沒有實踐能力，甚至起碼的理論知識都沒有學到，浪費了時間，辜負了父母的期望自己的孩子，因此必須進行改革。

5 利用校園網絡開展互動式教學

目前，互聯網的迅速發展在一定程度上增加了人們獲取知識的機會。對于不懂的知識，學生可以利用時間利用互聯網進行網上查詢，一方面教師也可以從網上查詢一些新知識，補充課本上的知識知識的下降。同時，校園網，學校還可以建立一個主頁，計算機課程專業一些課本知識不發布到互聯網上，如維修手冊教學視頻課件的網頁上發布，類使用后為學生提供參考，在未來，我們可以進一步發展網絡教學模式，實現在線答疑、在線答題、在線畫廊、在線下載理論課教學課件和網絡教學材料等。

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