從高職畢業生就業看職業技能考證的完善

文/鄺志恒，惠州經濟職業技術學院

從高職畢業生就業看職業技能考證的完善

文/鄺志恒，惠州經濟職業技術學院

高職畢業生有著與一般本專科畢業生數不一樣的特點，面對社會就業問題，高職生也面臨著不少的挑戰。本文立足惠州，分析高職畢業生就業問題，探討當前惠州的社會經濟條件下，促進高職生的就業發展之策略，引導學生更好的選擇職業考證。

惠州；高職；技能考證

對于一個城市而言，容納更多高職畢業生就業，是城市經濟發展進入較高層次的表現，吸引較多應用型人才進入社會經濟發展領域，對于促進以中小企業為主力的經濟，將產生相當積極的影響。

1 概述

1.1 高職畢業生就業簡介

大學生就業是當前全國性的問題。隨著近年高職教育的發展，高職畢業生就業問題也頗受關注。社會經濟的發展，使得高職生就業甚至比一般本專科學生就業問題更多。從這幾年我校畢業生就業的實際來看，雖惠州高職院校并不多，綜合性的高職院校只有2家，但就業問題同樣始終困擾每一位畢業生。

惠州作為一個二線城市，在就業者眼中看來，惠州就業形勢并不樂觀。以2015年為例，當年我校高職畢業生3461人，最終留在惠州就業的僅占24.8%。作為一個制造業相對發達且經濟快速發展的城市，對高職學生的需求本應具有更大的空間。

1.2 推動畢業生職業考證的必要性

惠州是一個以工業為主的城市，由于處于廣深之間，加之自身內部因素，高新科技經濟明顯不如廣深，更多的是以中小企業為主的中高端制造業經濟，而中小企業對于促進就業是非常明顯的。對于以應用為導向的高職畢業生，主要流向也將是中小企業，未來將會以互聯網主導下的制造業經濟。推動高職生的職業資格考試，對于促進畢業生就業，加強中間層次的企業與應用人才的融合，促進技術人才的培養，滿足中小企業發展對人才的需求，都將具有積極作用。

2 惠州高職畢業生就業面臨的問題

2.1 就業思想與職業理念不夠開放

由于人們認為高職比不上本專科，甚至社會上認為高職并不是真正意義上的大學。這就使得人們對高職畢業生存在一定的成見，受諸如此類的成見影響，高職畢業生們在面臨畢業求職時，往往心理上產生不少的負擔，也影響了就業思維，甚至對就業的自信也受到打擊。面對就業，很多畢業生以傳統的眼光與思想來面對就業，而一些新技術社會下的工作，往往不受人們待見。“互聯網+”思維的涌現，高新科技社會下的就業崗位會越來越多的呈現出與以往不一樣的特點。因此，在畢業生過剩的大環境下，高職生的就業思想與理念，應更趨開放化，并注重職業生涯的長遠規劃，以靈活、開放、創新的心態，面對互聯網經濟下的就業選擇。

2.2 職業資格體系不夠開放

如今企業對人才的需要呈現出多樣化的趨勢。同時，不少企業由于受傳統思維的影響，盲目要求人才的高標準、高學歷，卻忽視了自身發展的實際需求，而未意識到對企業發展最重要的技術人才的作用，導致企業面向社會招聘員工時，出現諸多供給與需求的脫離，一些企業對崗位的技術復雜性、智能化程度了解不多，過于追求人才的通用性，對人才的專業化重視不足。

從職業資格角度，惠州政府對高職生就業的干預并不到位，企業對人才的盲目選擇缺乏政策的指導，職業資格體系上的支持也顯得力度不足。一方面不少企業難以招到具備足夠職業資格的人選，一方面不少技術型畢業生出走求職市場，這就導致人才缺乏職業資格，沒有職業資格考證的參照，造成了就業雙方的矛盾。

2.3 職業考證形式不夠開放

在我國的高等教育體系中，高職教育是為了適應社會經濟發展而開創的一新的高教形式。因此，學生就業的必備選項就是職業資格，不少高職院校在職業資格考評的選擇上，仍沿用傳統就業與職業的思路，導致學生職業資格考證在技術性、應用性上存在不足，培養的學生不僅職業資格單一，缺乏開放性的職業思維。

3 促進惠州高職畢業生就業的對策

3.1 樹立開放性的就業意識，鼓勵職業技能培養

作為應用型人才，在就業時不應再以“白領”等思維來固化自身的就業起點。作為改革而創新發展的一種高教形式，高職院校培養的學生的價值在于其應用型、技術性，是具有活力和創造力的一個人才群體。面對復雜的就業形勢，高職生要樹立起自主心態，以開放化的視野面對就業競爭。有條件的，應鼓勵其更多參與職業技能提升，通過職業資格考證的形式，擺脫以往薪酬、地域等思維的傳統就業形態，以適應當前市場經濟的大環境。

3.2 加強職業資格證書的構建，完善開放化的職業考證體系

對于高職院校及畢業生來說，社會是另一種形式的大學，就業是進入這一大學的開始。院校應主動出擊，加強惠州范圍內企業溝通與交流，了解企業加對高職生的要求，從而完善職業資格證書的構建，從而完善開放化的職業技能考證體系，以滿足企業對高技能的要求，一旦完全對職業資格考證體系加以完善，就能給予畢業生超越傳統本專科畢業生的優勢，從而獲得就業市場更多的機會。因此，強化職業資格考體系的改革，需要院校與企業從更高層面上進行溝通。

此外，政府在職業考證的扶持，應以超前的眼光，切合實際的思路，探索具有開放性的職業技能考證體系。在高職院校的職業考證選擇上，應提倡院校融入企業，鼓勵企業進入院校，并將高職生就業能力提升納入職業考證的改革戰略中，全面協調院校、學生、企業三者之間的溝通聯系，推動技術性人才職業服務，倡導學生職業與就業合而為一。

3.3 適應市場經濟改革，推動開放性職業資格考證

根據目前市場經濟發展背景下高職教育的定位，今后一段時期內，中低端技術的企業仍將在經濟發展中起到較大作用，其對應用人才的需求進一步增長。因此，高職院校應強化職業教育的改革，超越傳統高教的思路，以全面化的培養技能型人才，市場經濟改革要求職業資格具有一定的兼容思維，多考慮經濟發展的需求，以開放化的理念，推動學生職業資格考證，致力于學生職業技能培養。

4 結論

綜上所述，高職畢業生的就業尚有較大的靈活性，鑒于惠州城市的現實發展，未來其對高職生的容納度也將有一定的提升。對于院校來說，學生就業能力培養得強化職業資格的作用；對于學生來說，職業資格是奠定其就業技能的重要因素。因此，院校與學生就根據自身實際，結合經濟發展動態，通過職業資格證書制度，完善自身在就業市場上的不足，以適應未來就業的要求。

[1]王穎華.高職院校大學生就業問題分析與思考.當代教育實踐與教學研究,2016.5

[2]劉春秀,李建欣.高職畢業生就業問題分析及其對策.河北交通職業技術學院學報,2016.2