大學生創新創業精神培育路徑

文/李江輝 王英敏， 山東協和學院 ；山東聊城市醫藥技工學校

引言

當前我國處于全面建成小康社會的關鍵階段，推進大眾創新、萬眾創業已成為實現經濟中高速增長和邁向中高端水平的新動力，也是釋放人才紅利與實現個人夢想的重要契合點。隨著信息技術和網絡經濟的發展，互聯網為大學生的創新創業提供更多的機遇。“互聯網+”因創業投入成本低，不受時間、地域限制，成為眾多大學生創新創業的試金石。大學生接受新鮮事物快，利用“互聯網+”進一步推進線上線下融合發展，從供需兩端發力，實現穩增長、擴消費、強優勢、補短板、降成本、提效益。大學生在創新創業過程中，需要培養創新創業精神，以解決在創新創業中遇到的問題。

1 大學生創業精神培養的重要性

第一，培養大學生創業精神是經濟社會發展的需要。當前，我國處于經濟社會快速發展的重要階段，隨著市場化和全球化進程的推進，人們的生產資源、生產關系、價值觀、生活方式都在發生著日新月異的變革，市場對人才的需求也發生著變化。創新已經成為新的生產要素，為經濟社會的發展提供了不竭動力。一個成功的創業者勢必是一個勇于創新的引領者。另外，面對嚴峻就業壓力形勢，創業是拓展就業渠道的有力途徑，通過技術創新和科研成果轉化，使其更多的創造社會財富，推動經濟發展，實現經濟社會發展與就業矛盾的良性互通。第二，培養大學生創業精神是創新型人才培養的必然要求。創業精神的內核就是創新，管理學家德克魯認為：“創業就是要標新立異打破已有的秩序，按照新的要求重新組織。”我們的社會的發展需要創新，也就是需要通過不間斷的成功創業案例，帶動社會價值的創造。同時，要將創業精神、成功創業、創新成果等一系列的流程進行固化，使其成為維持我們經濟社會發展不可或缺的活動。創業活動的開拓性決定了創業精神的核心，因為創業本質上就是一種創造活動，它是對現實的一種超越。因此，創業就是創新的過程，創新就需要在過程中實現新突破，創新型人才的培養過程就是創業精神的培養過程。

2 大學生創新創業精神培養途徑

2.1 創新創業素質的培養

（1）捕捉機會的能力。面對多變的市場環境和多種的市場選擇，對于機會正確的甄別和取舍是創新創業者實現企業發展的機遇。但同時，錯誤地認識和抓住“機會”對于企業來說可能會成為致命的打擊，尤其對于實力尚弱的企業。對于機會的正確識別要求大學生具有敏銳的洞察力、一定的閱歷、較強的分析判斷能力。只有具備對機會極其敏感的能力并敢于決斷的人，才能夠不捕捉到創業的機會，成為合格的創新創業者。（2）突出創新能力。要尊重大學生的個性發展，愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助大學生自主學習，獨立思考，保護大學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為大學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。要讓大學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養大學生的科學精神和創新思維，為創新創業奠定基礎。

2.2 開設創新創業教育課程，強化創新創業意識

開設創新創業課程，形成創新創業人才培養的課程體系，開展研究性學習與創新性實踐，并且在教學計劃中、教學改革的實踐中加以體現。通過適當的設計，創新創業課程可以培養學生對機會的洞察力、對風險的容忍力、對失敗的適應力，還有創新創業中的重要技能，例如自信、團隊協作、開放思維、寬容錯誤等。創新創業教育課程可開設為《創新創業學原理》、《網上創業》、《創新創業團隊組建與管理》、《大學生創業實訓指導》、《商業模式研究》等。

2.3 加大大學生創新創業實踐的投入

（1）創新創業基地建設。創新創業基地建設應分為兩部分：一是校內的創新創業項目培育基地。校內的創新創業項目培育基地可以設為創業團隊辦公室、創業團隊討論室、項目推介室等，為大學生創新創業團隊提供項目初期的試運行實踐基地。二是校外的創新創業企業孵化基地。校外基地由學院跟企業孵化器共同建設，為大學生創新創業項目提供市場化運作的一個平臺。它將成熟的創新創業項目進行孵化，正式推向市場建立創新創業企業，并根據國家政策法規扶持創新創業企業成長。（2）創新創業實驗室。創新創業實驗室是通過專業化的軟件資源和高仿真的硬件環境，再加上專業化的課程設計，促進高校創業的教育的發展和創業人才的培養，培養學生的創業理念和創業技能。創新創業實驗室為大學生提供一個創新創業實踐的訓練平臺，嵌入創新創業管理模型以及結合企業決策博弈理論，通過全面模擬真實企業的創新創業運營管理過程，讓學生充分拓展創業思維，培養創新創業的意識。

3 結束語

培養大學生的創新創業精神，提高其創新創業能力，使其畢業后自主創業，這不但可以解決自身的打工問題，還能提供就業崗位幫助他人就業。因此，高等教育不斷改革的目的必然是培養大學生的創新創業精神以及提高大學生的創新創業能力。綜上所述，大學生創新創業精神的培育有著重要地位，高等院校應大力推進創新創業教育，改變以往傳統教育的不足，改變部分學生對創業的錯誤的、不積極的觀點，通過不斷的教育改革提高大學生的創新創業精神，落實以創業帶動就業的重要思想。

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