高校大學生創業園建設問題研究

張卓 王喬

高校大學生創業園建設問題研究

張卓 王喬

近些年來，高校大學生創業在國家和高校的支持下越來越受人關注。但是在創業園的建設過程中也出現了一些問題。本文從大學生創業者和學校兩個層面來研究大學生創業園建設中遇到的問題并提出解決建議。

建立高校大學生創業園的意義

對于大學生而言，創業園的建立，為大學生創業提供一個平臺，能夠將理論與實踐相結合。不僅僅可以獲得物質上的收獲，減輕家庭負擔，實現經濟獨立；更是提高了自身的綜合能力，在人際交往、處理事情、管理能力等方面均可以得到提高，還能夠減輕畢業后的就業壓力；對于學校而言，大學生創業園為實現學習、研究與產出的有效融合，為高校產學研一體化產生了很大的作用，加速高校產學研一體化進程；對于國家而言，可以有效緩解就業壓力，同時還可以帶動經濟發展，為社會和諧作出貢獻。

高校大學生創業園建設中遇到的困難

大學生缺乏創業能力，遇事易放棄。大學生目前還處在一個能力上升的階段，很多時候做事情不是特別成熟。大學生特別是大一和大二的很多學生對于自己的人生規劃還不明確，對待創業只是一時興起，并沒有堅定的意志力堅持下去。更加有少數的項目，在入駐創業園后便有所懈怠了。很多同學的創業還停留在理論階段，缺乏實際操作。所以在將理論變成實際的過程中會遇到很多困難，其中也會有放棄的想法。

大學生缺乏社會經驗。創業中很多項目需要與社會接軌，但就目前而言，很多大學生并沒有真正接觸過社會，社會經驗不足，容易受騙，而一些大學生的心理承受能力較弱，容易受打擊。另外在創業中還要生產、出售產品，但是很多大學生創業者缺少相應的營銷經驗，對產品市場了解不夠充分，導致很難在市場上占據一席之地。另外，作為學生，與社會接觸的機會較少，若創業就必須與社會接軌，那么對于自身的學業也會有一定的影響。

創業園相關配套不完善。首先，很多學校的創業園都是這幾年剛剛興起的，建設得比較匆忙，園區的一些基礎配套設施不完善，不能很好地滿足創業者的要求。其次，國家有很多有關大學生創業的優惠政策出臺，但是各個地區的實際情況均有所不同，因此執行程度不盡相同，大學生創業者自身對政策的了解程度也不深，所以可能導致很多大學生創業者并沒有能夠真正享受到的優惠政策，不能物盡其用。

學校缺少相關指引。部分學校創業園提供的僅僅是場地，而在創業指導、創業培訓等方面做的很少。而大學生創業初期面臨的問題比較多，風險也比較大，這時候最需要的就是可以得到專業老師在創業方面和心理上的指導，為創業者提供一個可以適當減壓的場所。另外，大學生在創業初期盡管會有一技之長，但是其專業能力相對于有實力公司的技術人員還不夠強，因此，也需要專業的人才對于其專業領域上得到指導。

有關高校大學生創業園建設的建議

不斷提升自身的能力，塑造良好的心理素質。作為一名大學生創業者，首先要不斷提升自身的能力。有所長有所專，這是創業的基礎，但這還是不夠的。還要具備相應的管理能力，具有團隊意識。作為一個創業者，自身的努力是必不可少的，但是創業者更應該注重團隊的管理，帶動團隊成員的積極性。另外，要有強大的心理素質，創業不可能一帆風順，挫折是在所難免的，不能因為一些困難而喪失斗志。若自身難以排除壓力，可以適當找朋友、老師溝通，注重舒緩情緒。同時，創業和學業肯定會有一定程度上的沖突，如何合理分配時間，如何保證學業成績的同時兼顧創業，把握好這個平衡是十分必要的。

打造適合自己的創業團隊。十雙筷子牢牢抱成團，作為一個創業者，應該有一個屬于自己的創業團隊并充當好一個管理者的角色。首先在選擇團隊成員時應該注意選擇有德的人。對于這個“德”，筆者的理解有以下幾個方面：第一，是有團隊意識，能夠以團隊的利益為重，而不是只想著個人利益。第二遇到挫折困難能夠堅持，不能三天打魚兩天曬網。其次在選擇團隊成員時是要有才的人，不僅僅在于有一技之長可以為團隊做出貢獻，還在于懂得溝通的藝術，能夠與團隊成員及時進行溝通，這樣團隊才能和諧長久發展下去。在一個優秀團隊里，有一群志同道合的伙伴，在創業過程中會覺得心情愉悅，即使遇到困難，但是團隊成員之間可以相互扶持，這樣比一個人孤軍奮戰更能讓人找到堅持下去的理由，在團隊的溝通過程中，往往也是思維最活躍的時候，在不斷的溝通討論中，或許也會發現更多的商機。另外，在創業園中，會有各種不同的創業團隊，三人行必有我師，作為團隊的開創者，多多向做的好的項目學習取經，將別人的管理經驗進行加工，變成適合自己團隊的管理特色。

學校進行專業指導。學校開設創業園，不僅僅是為創業者提供一個平臺，還可以開設關于創業的課程，為有想法創業的同學提供專業培訓，為其創業打下良好的理論基礎，減少大學生創業者走彎路的頻率。在學生創業的過程中，派專人進行跟蹤，幫助創業者解決一些創業中遇到的問題。讓園區的創業項目都能感受到學校對其關注，不僅僅是自己在孤軍奮戰。

學校建立科學管理機制。一是在選取項目時，應該由專業人士進行，減少重復、低水平的項目入駐創業園。二是配備專業管理人員。根據創業園的真實發展情況，安排專門人員進行創業園的管理工作。三是有科學系統的管理體系。創業園可以借鑒企業管理的經驗，對創業園的各個項目進行公司化管理，減少一些項目霸占創業園的資源又不真正進行創業的行為，保證創業園能夠有效率、有組織、有紀律的運行。

高校大學生創業園的開創，對真正有創業想法的學生而言無疑是一個福音，這也體現出國家和學校對學生創業的鼓勵與支持。作為有志向創業的學生，應該考慮好自身的人生規劃，是否選擇創業，一旦確定目標，就要及時抓住機會，遇到困難也不要退縮，及時與團隊成員、與老師溝通，及時獲得他們的幫助。在創業成功后，有一定能力后，可以幫助初創業的同學，傳授經驗。

（作者單位：南華大學）