如何做好校園欺凌的預防和應對

劉玉娜

校園欺凌是近幾年來才被關注的現象，對于教師和家長而言，它還是一個比較陌生的詞。教師和家長可能認為它只是孩子之間的小摩擦，并不是什么大事。然而，實際上，它可能正影響著孩子們的心理健康，還可能產生更嚴重的后果。所以，校園欺凌行為的預防和應對現已成為校園安全工作的重要內容。我校是一所初中，隨著城市的發展，我校現在地處城鄉結合部。學生構成復雜，大多數學生來自于經濟情況一般的家庭，離異家庭、貧困家庭的孩子比較多，易發生欺凌現象。所以，如何做好校園欺凌的預防和應對非常重要。

一、校園欺凌的定義、類型及產生的原因

校園欺凌，不是指你和我因為什么矛盾打了一架，而是指一個人或一群人對他人實施的肢體、言語或精神上的傷害和攻擊。校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌兩種形式。產生校園欺凌的原因包括：孩子自身的特點和因素，欺凌者和被欺凌者都有其一定的的特點。欺凌者一般個性很強，脾氣火爆，遇事急躁，缺乏愛心和同情心，而被欺凌者多數性格比較懦弱、自卑、處事敏感、多慮、又缺乏反抗能力。

二、如何做好校園欺凌的預防和應對。

（一）學校和教師方面

1、對于校園欺凌現象，學校領導及全體教師應統一思想，提高認識。學校要進行校園欺凌主題教育和技能培訓。學校要制定校園欺凌的相關制度和應急預案。并配備專職的處理人員。在校園欺凌事件處理時，學校和教師要站在教育者的位置上，去呵護孩子，給家長更多專業的建議和指導。如果家長對學校處理出現有異議，要妥善委婉審慎地處理好，不能激化矛盾。

2、學校還應該結合學校的安全教育工作做好校園欺凌的專項培訓。將校園欺凌納入學校教學計劃和課時計劃中，安排專業的心理健康教師授課。每學年定期和不定期地開展反欺凌培訓。首先是欺凌行為識別技能培訓，其次是普及校園欺凌行為的應對技巧，教給師生應對校園欺凌行為的具體方法。

3、倡導遵規守紀、文明向上、勤奮好學的良好風尚，盡量杜絕校園欺凌現象。學校可以定期開展校園欺凌集中排查，通過學生個人自查、學生抽樣訪談、學校集中調查等形式發現以大欺小，以強凌弱等現象，然后逐一解決。要求德育處班對于發現的學生談話，批評教育，讓學生認識到自己的錯誤。嚴重違紀違規事件要一查到底，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

4、創造尊重、支持和關懷的校園氛圍，堅決抵制校園欺凌。培養學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。校園欺凌在中學尤為常見，具有較高的隱蔽性，不易被察覺。如果學生經常有情緒不穩定、上課不認真聽講、回家不專心做作業、無故曠課、設法逃學、酗酒、自虐或攻擊他人等現象，很可能與校園欺凌有關。教師要注意觀察學生的變化，關心愛護學生，給受欺凌學生溫暖和鼓勵。

5、教師可以加強班級建設，形成良好的班集體氛圍，讓學生之間互相了解，互相支持，互相幫助。可以通過召開主題班會等形式，結合學生的年齡特點，開展角色扮演訓練，使學生了解校園欺凌事件的理解和應對策略。在學生日常學習和生活中，教育他們彼此關心愛護，多一些理解和寬容。

（二）家庭方面

家庭是孩子最重要的精神家園，家長是孩子最大的依托。孩子健康、快樂地成長離不開家長的悉心呵護和堅定地支持。

家長要為孩子創建溫暖、穩定、安全的家庭氛圍；采取民主型的家庭教育方式，用文明的方法解決矛盾沖突，幫助孩子建立健康的人格；培養孩子的情緒控制能力；及時了解孩子的情況，一旦發現孩子被欺凌，要給予孩子有力的支持，并且要傳授給如何應對欺凌事件，減輕孩子的恐懼心理。

（三）學生自身方面

學生多是校園欺凌的當事者，他們對于校園欺凌的認知和態度是一個很重要的因素。“欺凌者”、“被欺凌者”和旁觀者都要意識到校園欺凌危害的嚴重性，共同維護和諧穩定的校園環境，學會保護自己，遠離校園欺凌。

加強對校園欺凌的認識，充分認識其嚴重危害，善于交流溝通，努力獲得學校、教師和家長的支持和幫助，面對校園欺凌，既不能“視而不見”，也不要以暴制暴，應積極妥善處理，減少對自身的傷害。

學校、教師、家長和學生在預防和應對校園欺凌事件中，同等重要，必不可少，只有幾者之間團結，合作，經常溝通交流，才能有力的發現和解決校園欺凌事件，保護孩子的身心健康成長。

總之，校園欺凌的預防和應對需要各方面的齊心協力。我國的校園反欺凌工作還處于起步階段，我校的校園欺凌工作也處于摸索時期，如何有效的預防和應對校園欺凌，維護學生人身安全和心理健康，創建和諧校園，還有需要很多研究、探索，還有很多工作要做。希望每一個孩子都能遠離校園欺凌，健康快樂成長！

參考文獻：

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[5]網絡文章：廣東省廣州開發區中學 丁一杰，廣州，510730。endprint