在感悟中提升，于反思中成長

蘇紅剛

摘要：“學科素養示范引領課”---《完全平方公式2》教學設計、教學過程和教學反思，自身成長歷程。

關鍵詞：精彩、精致、精研；核心素養；雙主體地位；課標；反思；成長；成全

上學期我有幸成功開展了學校首節以“精致、精研、精彩”為主題的“學科素養示范引領課”---《完全平方公式2》，收獲很大，受益匪淺。

在我校張鳳瑛校長“成全教育”育人理念的引領下，本節課是以“翻轉課堂”的教學形式，結合數學新《課程標準》、《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》及本課時教學目標，積極落實了學校“競爭合作，主動愉悅”的教學模式，體現了教師、學生的雙主體地位，師生互動、生生互動和諧，特別關注了學生未來發展，課堂教學取得了圓滿成功。

《完全平方公式2》是七下第一章第6節的內容，我精心制作了視頻微課，讓學生自主學習，課前完成導學案的“自主學習”部分，上課伊始進行小組探討、合作補充、質疑解惑和方法優化。接下來是5分鐘的“過關檢測”，學生獨立完成，然后分享經驗，對易錯題進行了小結，同學們掌握得扎實有效，我進行了及時的點評和鼓勵。“學以致用”的環節更貼近于生活，使學生體會到了數學的精彩與有趣，為下一環節的“公式變形”做好鋪墊。我讓學生從“數”和“形”兩方面對公式進行了剖析，形象直觀，易于接受，又加深了理解。在“鞏固專練”環節同學們躍躍欲試，大顯身手，展示風采，掌聲不斷。尾聲，我對這堂課從“知識與方法、數學思想、核心素養”三個方面讓學生進行了總結，以王安石《登飛來峰》中的經典詩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”來勉勵大家：立志高遠、勇攀高峰。

通過評課和教學反思環節，總結出這節課的亮點在于：1、積極踐行張校長在本學期工作計劃中倡導的——將國家提出的中國學生發展“核心素養”和數學學科知識相融合，使“科學精神、人文底蘊、學會學習和實踐創新”這些核心要素在教學環節中得以具體體現。

2、高度重視學生的自主學習和互助合作，在獨立思考問題的基礎上展開充分有效的探討，教師進行及時的點評、鼓勵和總結，充分體現了最近倡導的“教師”和“學生”的雙主體地位的教育教學理念。

3、教學設計層次清晰，環環相扣，優化了解題方法，降低了學生理解的難度，成功突破難點，板書設計美觀，學生積極展示自我，課堂氣氛活躍，學習目標達成度高，學習成效顯著。

需要改進之處在于：

1、要進一步關注學困生的學習成效，加強對回答不上來問題、答錯問題的學生的人文、情感關懷，使學生愿意分享自己的經驗、教訓，共同提高。

2、要使學生更加明確和理解“核心素養”的內容，在教學環節有更加明顯的體現，通過本學科的學習有針對性的培養和提高，并在小結環節得以升華。

這節課起到了很好的學科素養示范引領的效果。課前，數學組老師們集體研究，精心打磨，為本堂課的成功開設貢獻了集體的智慧；課后，學校博士專家王校長、數學名師彭校、初一數學組教研組長王老師及其他老師們對本堂課進行了精彩點評，為今后的課程開設研究指明了方向，對我的成長和幫助很大，在這里表示由衷的感謝！

我于2012年8月加入青大附中，從起初對新課程標準、青島市中考要求、歷年真題，組織教學、知識落實等各方面都不是很熟悉，到現在已帶完完整三年的初三畢業班，一直比較順利地負責兩個班的數學教學工作，近4年班主任工作經歷，積極參與過市南區數學研究課，局屬學校數學公開課，從一個單身小伙兒成長為有了家庭、孩子的丈夫和父親，從一個年輕氣盛的新教師成長為頗具成熟氣息的青年教師，中間確實收獲了很多，成長了很多，這一切的成就都離不開學校的精心培養和各位領導、同事們的關懷與幫助，我自身的具體感悟如下：

1、虛心學習請教，努力提升自身教育教學水平。作為新教師，一定要踏下心來多多學習，提出疑惑，向經驗豐富的老教師們虛心請教。聽課是提高自身教學能力的重要途徑，尤其是像我們這些年輕老師，只有多聽課才能更快地積累教學經驗。必須發揚勤學好問的精神，只有把自己當成學生一樣，積極汲取周圍其他老師一切先進的理念和方法，才能切實提高自身的教育教學水平。

2、精研課程標準，精準把握教學目標和重難點。新《課程標準》要常備身邊，在授課之前，首先要明確：學生通過這堂課的教學活動要達到什么樣的學習效果，在確定教學目標時，對新課程標準中具體要求的關鍵語句要熟記于心，弄清楚課程標準和具體的教學內容之間的聯系。在集備的基礎上，更要結合學情精心自備，創造性地利用教材，精研教材和同步中的習題，根據學情進行舉一反三和拓展拔高，注重數學“建模思想”在數學學習中的重要作用，授之以漁。

3、及時書寫課后反思，不斷改進教育教學方式方法。反思教學是我們自覺地對自己的課堂教學實踐，進行全面而深入的冷靜思考和總結，是提高自身專業素養、改進教學實踐、提高教學水平的重要途徑。寫反思，需要我們對教學實踐中的成功、不足、技巧、創新之處進行認真地回憶，具體、細致、形象的描述，從而更加深入的認識我們的教學實踐，為今后的教學提供切實可行的改進措施和方案，不斷優化教學方法，不斷提升自身的教育教學水平。

4、深入踐行“成全”育人理念，尊重學生個性差異。在學生學習成長的過程中，我深感思想教育工作是至關重要的，想讓學生切實落實老師的要求，就必須讓他們在思想上認同，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習不踏實或者其他方面需要老師來引導的學生，我們要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。通過主題班會、小組競爭合作等形式，做好他們的思想工作，使其增強自身使命感，有所擔當，將可能出現的問題消除在未然狀態。我們要合理控制好自己的情緒，盡量不要對學生發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育引導為主。盡力保持冷靜，重新調整思路后，用另一種方式再找學生談心。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到更好的效果。

本著成全教育思想“始于尊重、立于共生、達于和合”的教育教學理念，我們努力：讓學生的每個時刻都享受學習的收獲和成長的樂趣；讓學校的每個角落都充滿教育的智慧和歡快的笑聲；讓我們的每一天都能體會到職場的幸福與專業的尊嚴！endprint