擔(dān)當(dāng)起“幼有所育、學(xué)有所教”的歷史責(zé)任

彭佳景

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。這“七個(gè)有”，基本覆蓋了人從幼到老各個(gè)階段最重要的民生需求。作為教育工作者，一定要擔(dān)當(dāng)起“幼有所育、學(xué)有所教”的歷史責(zé)任，為億萬青少年實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。

不可否認(rèn)，學(xué)前教育是當(dāng)前教育改革發(fā)展的第一塊難啃的“硬骨頭”。從整個(gè)教育體系看，學(xué)前教育仍然是教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)，其問題主要體現(xiàn)在普遍性資源供給不足、教師數(shù)量短缺、工資待遇偏低、幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)比較困難、質(zhì)量參差不齊等方面。這也是“幼兒入園難、入園貴”引發(fā)熱議的深層次原因。當(dāng)前，隨著全面二孩政策的放開及育兒理念的普遍增強(qiáng)，人民群眾對(duì)幼兒教育數(shù)量和質(zhì)量的雙重期待不斷提升。因此，要解決好幼兒的入園問題，全省各地教育部門要做好三件事：一是要加大幼兒園建設(shè)的支持力度，加強(qiáng)幼兒園建設(shè)與城鎮(zhèn)化、二孩政策的銜接，建設(shè)和辦好普惠性幼兒園；二是要積極推動(dòng)加快建立健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障和教師補(bǔ)充機(jī)制，建立學(xué)前教育成本負(fù)擔(dān)機(jī)制，解決幼兒園在教師補(bǔ)充、工資保障等方面的實(shí)際困難；三是要加強(qiáng)對(duì)從事幼兒教育事業(yè)人員的監(jiān)管，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的相互理解和支持中，進(jìn)行教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的深刻調(diào)整，讓“幼有所育”的含金量有實(shí)實(shí)在在的提高。……