想象力，不可忽視的語文素養(yǎng)

杜朝暉

“樹枝想去撕裂天空，但卻只戳了幾個微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人們把它叫做月亮和星星?！鳖櫝堑倪@首兒童詩，因其奇異的想象，給我們帶來不一樣的新鮮的閱讀體驗。關于想象力，有人說它是人類創(chuàng)新的源泉，有人說它比知識更重要，有人說它是人不可缺少的智能。對于語文學習來說，想象力，是不可忽視的語文素養(yǎng)。

作為基礎教育工作者，對孩子想象力的保護與培養(yǎng)，有義不容辭的責任。部編一年級上下兩冊教材在文章的選擇上，充分尊重了一年級孩子的年齡和思維特點，安排了大量充滿想象的兒童詩、童話以及含有豐富想象元素、語言優(yōu)美的散文。這些課文用充滿想象的語言和故事在孩子們眼前展現了一個個神奇美妙的世界。教師要有足夠的語文意識，充分發(fā)揮這些童話對培養(yǎng)想象力的獨特功能與價值，把培養(yǎng)想象力作為閱讀這類文章時的重要教學目標。

筆者執(zhí)教部編一年級下冊《荷葉圓圓》（童話）和《彩虹》（散文）兩課時，教學目標都指向培養(yǎng)學生的想象力。

下面是筆者執(zhí)教《荷葉圓圓》的教學片段。

師：小魚兒把荷葉當作涼傘。那小水珠，它會把荷葉當作什么呢？發(fā)揮你們的想象力。

生：荷葉是水珠的搖籃。

師：預習得非常認真。

生：荷葉是水珠的床。

師：真美妙的想象。

生：荷葉是水珠的沙發(fā)。

師：這沙發(fā)可真夠漂亮的，圓圓的、綠綠的、軟軟的，可真舒服。有沒有同學此時此刻想變成一顆水珠的，我可是想變的。孫悟空能不能送我一根毫毛，讓我變成一顆小水珠，在那軟軟的荷葉上躺一躺！……