利用綜合實踐活動 開展校園安全教育

何沛

校園是學生學習和生活的重要場所，校園安全關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到社會的穩定，關系到學生的健康成長。我們知道，目前校園安全隱患有20多種，包括不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機動車道等交通安全；喝生水、吃腐敗變質的食物、暴飲暴食等飲食衛生安全；摔傷、擦傷、不做準備運動而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝等運動安全；隨意觸摸開關、不擰緊煤氣筏門等用電、用氣安全；上網隨便交友等網絡安全；溺水等游泳安全……利用綜合實踐活動開展校園安全教育，無疑是學校和教師的重要任務。

近幾年來，我把“平安成長比成功更重要”的理念引進綜合實踐課上。比如，在上《保衛祖國、人人有責》一課時，我邀請了與學校比鄰的國防科大的官兵來學校給學生進行國防安全知識講座。官兵們深入淺出的講座，讓孩子們明白了國防是國家生存與發展的安全保障，保衛國家安全是每個中國人的責任。在上《火災發生時，如何撐起生命的保護傘》一課時，我又邀請了消防支隊的官兵到課堂上給學生進行消防知識講座、火災煙霧疏散逃生自救、地震疏散逃生演習三項活動，讓孩子們認識了火災的無情及其危害，掌握了在火災中逃生的方法。

每年夏季，很多小朋友喜歡去河邊玩水，很容易出現安全事故。我利用《珍愛生命，防溺水安全教育》綜合實踐課，讓學生了解防溺水安全的有關內容，教育每一個學生要提高安全意識，自覺學習防溺水安全的有關知識，自覺改掉生活中的不良習慣。