中學體育教學改革策略探討

文/宋海龍，河北張家口市蔚縣城第四中學

中學體育教學改革策略探討

文/宋海龍，河北張家口市蔚縣城第四中學

當前，雖然新課程改革在不斷發(fā)展，但是因為受傳統(tǒng)應試教育思想的影響，在課堂教學中一些問題依然存在，中學體育學科也不例外，仍然需要對中學體育教學進行改革。因此，要轉變觀念，樹立正確的指導思想，以學生為主體，根據(jù)教學實際選擇適宜的教學內(nèi)容，教師要將體育新課程改革的思想落實到體育教學的全過程，有效提升學生的整體水平。

中學體育；教學改革；策略

我國教育長期以來的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等多項能力全面發(fā)展的社會主義建設人才，但是近些年隨著應試教育的發(fā)展，教師和家長把教育的精力都集中在對學生智力能力的培養(yǎng)上，忽視了體育能力的發(fā)展，導致學生身體能力各項指標嚴重下滑。但是，不容我們忽視的是在受傳統(tǒng)的應試教育思想的影響下，這些學科在目前的教學過程中還存在著一定的問題，體育學科作為中學課程體系中一門基礎性學科也不例外，那么當前中學體育教學面臨著怎樣的困境又該如何來解決這些問題呢？

1 當前中學體育教學存在的問題

1.1 對體育教育重視不夠

這一問題表現(xiàn)在很多方面，首先作為學生和學生家長依然認為學生的第一任務是學好文化課，語數(shù)外、理化是學生學習中的第一選擇、重中之重，體育課基本上處于學生忽略的地位，就是學習也是因為應對考試；其次是學校在教學安排上不夠重視，體育課往往被安排在上午最后兩節(jié)或者下午最后兩節(jié)，要么可能出現(xiàn)學生上課不專注，要么出現(xiàn)因天氣原因影響到教學進行，尤其是冬季表現(xiàn)特別明顯，課時有時候得不到保證，上課效果也就難說理想了。

1.2 體育教師的專業(yè)素養(yǎng)需要提高

當今社會是知識經(jīng)濟時代，時代發(fā)展極快，知識的更新和拓展也非常快，現(xiàn)在教學不僅僅是需要教師有“一桶水”，而是需要教師有“一潭活水”，這樣才可能滿足不斷發(fā)展變化中的學生的需求。實施情況是部分教師缺乏主動學習的意識，專業(yè)知識和教學技能長期得不到更新和發(fā)展，導致無法滿足當前素質(zhì)教育的發(fā)展需求。

1.3 體育教育教學模式較為單一

中學體育課作為一門室外課和活動課，本身是學生較為喜歡參與的，但是在現(xiàn)實教學過程中，學生在體育課和教師學習的過程中積極性不高，如果是自由活動的話反而表現(xiàn)非常活躍。究其原因這與教師在體育教學過程中方法單一、缺乏調(diào)動學生學習興趣造成的，程式化的教學模式不一定適合每一個年級的學生，久而久之難免會引起學生積極性的下降，這無疑會最終影響到教師的課堂教學效果。

2 針對中學體育教學存在的問題提出的策略

2.1 轉變觀念，將工作落到實處

教師的教育教學思想決定著教學行為，要想真正地落實中學體育教學改革的要求，體育教師必須要樹立正確的觀念，這樣才能夠把教學改革工作落到實處。

中學體育教師要深刻地理解體育學科教學的價值和意義所在，知識和能力并重，完善教學過程和教學方法，實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的升華。體育教師要意識到自己學科教學的重要意義，結合新課程的要求來努力落實每一項具體的工作。要堅持學習，不斷豐富自己的教育教學和管理技能，改進教學方法和教學手段，提升課堂魅力，這樣才能夠打造高效的中學體育課堂，實現(xiàn)體育教學的目的和價值。

2.2 關注學生，發(fā)揮學生主體地位

中學體育教學中一定要本著為學生發(fā)展為目標，真正尊重學生在課堂教學中的主體地位，關注學生的實際和成長需求，特別要尊重學生的個體差異，結合學生的實際狀況來給他們確定屬于自己的努力方向和目標，并不斷地予以引導和鼓勵，這樣才能夠調(diào)動學生主動學習的主動性，變被動學習為主動學習，學生的收獲才會更大、進步才會更大。

2.3 選擇適合的教學內(nèi)容，提升課堂魅力

體育教師要敢于取舍，要把不符合本校實際，又不具備教師專業(yè)特長的體育項目舍去，而增加學生較為感興趣，且我們又有條件完成的教學內(nèi)容，這樣安排教學內(nèi)容，教師得心應手，學生學得輕松愉快，只要認真組織教學，強化探究意識，增進學生之間相互交流，利用各種教育因素，適應學生個性化學習，這樣的課堂能夠充分地展現(xiàn)出體育課程的魅力，也能夠極大地提升課堂教學效果。

2.4 舉辦豐富多彩的體育活動，發(fā)展校園體育文化

學生做很多事是需要外界環(huán)境的影響和熏陶的，體育教學也不例外。事實上體育課的魅力不僅僅展現(xiàn)在每節(jié)課上，學校各種體育活動也是展現(xiàn)體育課程魅力最好的舞臺，所以要積極舉辦一系列豐富多彩的體育活動，發(fā)展校園體育文化，展現(xiàn)體育魅力。以教學為中心，廣泛開展和推廣校內(nèi)體育活動，在廣泛普及的同時每年定期舉辦競賽活動，各項目均吸引大批愛好者、參與者。在此基礎上，教研組認真抓好各年齡組項目校代表隊的訓練和管理工作，嚴格管理，狠抓隊伍的思想作風建設，使隊員形成不怕苦、不怕累、不服輸，關鍵時刻敢于拼搏的精神。

中學階段是學生成長的關鍵時期，作為體育教師要充分認識自身的職責和使命，結合新課改的要求，進行好中學體育教學改革，真正落實體育學科育人的要求，促進學生成人成才。

[1]張勇.中學體育教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊（體育與藝術教育），2010（6）：262.

[2]劉永杰.中學體育教學中有關問題的探討[J].讀與寫（教育教學刊），2008（1）：101.