體育教育實踐教學(xué)在貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂中的重要性研究

文/楊艷，貴州省紫云縣大營中學(xué)

體育教育實踐教學(xué)在貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂中的重要性研究

文/楊艷，貴州省紫云縣大營中學(xué)

基于學(xué)習(xí)生活中具備超強實踐性的體育教育學(xué)科是屬于整個教育的重要環(huán)節(jié)之一，體育教育學(xué)科著重實踐性教學(xué)是有利于學(xué)生的個性發(fā)展[1]。所以，體育教育對比應(yīng)試教育尚未獲得應(yīng)有的注意，缺失的體育教育，勢必導(dǎo)致學(xué)生個性弱，甚至表達其內(nèi)容單薄，實踐能力很差。在此背景下，本文通過研究貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課題教在體育教學(xué)實踐的作用，希望本文對貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育學(xué)科教育實踐教學(xué)的發(fā)展起到一定的借鑒性。

體育；實踐教學(xué)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生；重要性

隨著大數(shù)據(jù)素質(zhì)教育在貴州的深入開展，體育教育實踐教學(xué)逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注，而初中階段又是整個體育教育實踐教學(xué)的重要時期，基于當(dāng)前的形勢下，亟需加強貴州初中尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂體育課的教學(xué)。

1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中階段學(xué)生年齡特征

隨著我國營養(yǎng)餐的普及，現(xiàn)將對當(dāng)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中階段學(xué)生群體進行分析，他們的年齡結(jié)構(gòu)基于是13-16歲階段，而該階段學(xué)生基本是屬于00后，雖然一生來被寵被超愛，愛玩?zhèn)€性而叛逆，可是他們對新鮮的事物渴望接受，而他們卻擁有比較強接受新鮮事物能力，他們這一階段思想波動最明顯。所以根據(jù)對貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析可以了解到，只有體育教學(xué)這一教育手段才能發(fā)揮著對他們有意義的效能?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生的思想逐步從幼稚過渡到成熟階段，該時期又是形成個性的重要階段。因此，所具備的可塑性顯得比較大，那么只有體育教育實踐教學(xué)在該階段可以發(fā)揮極其關(guān)鍵性作用了。在當(dāng)今的素質(zhì)教育當(dāng)中，體育教育是其重要的突破口，所以才能夠發(fā)揮重要的作用對學(xué)生實踐能力素質(zhì)的培養(yǎng)；這一時期且也是最佳培養(yǎng)學(xué)生個性實踐的情趣[2]。

2 體育教育對全面發(fā)展學(xué)生的重要作用

由于我們每個人的發(fā)展問題是這整個現(xiàn)代教育觀的核心問題，其最終目的就是塑造實踐健康完美的人格。所以這能對學(xué)生的個性形成、身心健康增進、良好道德品質(zhì)培養(yǎng)、智力發(fā)展發(fā)能揮特別重要的作用。其一方面是體育教育科研讓學(xué)生身心都得以健康實踐的成長。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生群體所處的時期是長身體與學(xué)知識基礎(chǔ)穩(wěn)定的階段，而且該時期也正是初步形成人生觀與世界觀，人的思維深受行動的影響，其具備極其重要的意義是對青少年身心健康成長[3]。那么在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生的學(xué)習(xí)體育階段，能夠?qū)?chuàng)造精神最大限度激發(fā)，發(fā)展體育實踐能力，讓廣大學(xué)生基本體育素養(yǎng)形成，完善個性人格發(fā)展，而又因貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生甚至到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)貴州的城市，學(xué)生交流的機會相對比較少。所以以筆者調(diào)查以及所任教的初中就曾經(jīng)有遇到這樣的一群學(xué)生特別調(diào)皮而搗蛋且沒有資本而又自卑，膽子顯得比較大而又亂七八糟的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么在他們體育課上就看到亂七八糟一事無學(xué)成的樣子。筆者很擔(dān)心且很不想放棄這一群學(xué)生而針對這群學(xué)生的情況進行整治——即總是從實踐結(jié)合語言來鼓勵他們。而在體育實踐當(dāng)中讓他們逐步找到自信。久而久之，通過一段時間他們就能規(guī)范的提問和專業(yè)的進行體育鍛煉，并且還針對問題與我進行討論。所以在畢業(yè)的時候就有較多的這一群學(xué)生選擇了體育特長；其另一方面是體育教育可以講學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實踐能力加強。由于實踐屬于人類現(xiàn)實的表現(xiàn)與產(chǎn)物，而在人類的實踐活動當(dāng)中，要做到統(tǒng)一客觀規(guī)律性和自己目的性，就得根據(jù)自己的需要與意愿來對世界進行改造的活動。所以，往往只要對學(xué)生興趣肯培養(yǎng)，學(xué)生可以壘起一個世界。

3 體育教育實踐教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的不良興趣愛好轉(zhuǎn)移

由于在當(dāng)前日益發(fā)展的電子科技背景下，相當(dāng)一部分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，與朋友和親人漸行漸遠，對現(xiàn)實生活漠視。筆者曾經(jīng)教過一個2006屆升高中的男生，剛上初二的時候就有愛在課堂上講粗話，如有碰到女老師上課甚至?xí){(diào)皮搗蛋地調(diào)戲女老師等特別多的不良學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在上課的時候如有這樣的學(xué)生就顯得比較難教，同時還會擔(dān)心他影響到別同學(xué)或是怕他帶壞一群學(xué)生。可是通過對這個學(xué)生進行觀察，不難就了解到他有著特別個性嗜好，那就是動手動腳甚至動嘴做一些古怪模樣且特別好動。在其他課任的老師看來就會特別的反感，認為他上課特別不認真?？墒枪P者曾是這個學(xué)生的體育教師，覺得他雖然存在著很多的缺點，可是他也有著可愛的地方。筆者隨之及時發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)和鼓勵他，讓他的不良嗜好轉(zhuǎn)變?yōu)樗膫€性愛好，隨后讓他加入學(xué)校的體育興趣特長班學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的體育專業(yè)學(xué)習(xí)后，把他從之前對各科的文化課不認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也變得愛學(xué)習(xí)起來了，因為體育特長優(yōu)秀也得需要文化課來支撐的。所以，現(xiàn)在筆者看到他每當(dāng)獲得一定成績的時候，在其內(nèi)心則是覺好得特別的開心，久而久之就形成良性循環(huán)。而在這時候，他完全改變以往對老師的態(tài)度，也改變了厭學(xué)、調(diào)皮搗蛋的不良嗜好。隨著進入到初三年級，那么在他的內(nèi)心中也就有著想法——用自己的努力考上重點的高中學(xué)校，由于之前的文化課成績比較差，可是他對體育的熱愛，這就使得他在初三階段拼命的學(xué)習(xí)，而且到最后也圓滿了他考入自己心儀的高中。

從這一事實例就可以看出，通過對初中生體育興趣的積極培育，將他們不良興趣愛好進行轉(zhuǎn)移，從而讓廣大就讀在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生回歸現(xiàn)實生活，這不僅能夠?qū)W(xué)生在管理中負擔(dān)減輕，還能夠做到讓更多的學(xué)生家長放心，尤為關(guān)鍵的就是可以改更多的失足少年挽回。

4 結(jié)語

總而言之，體育在學(xué)生全面發(fā)展與個性形成以及學(xué)生實踐精神與技能技法意識的形成等，這些方面發(fā)揮著別的學(xué)科所并不具備的作用。本文通過研究在貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂體育教學(xué)所具備的重要性，這往往能夠?qū)Ⅲw育學(xué)科的教育作用最大限度發(fā)揮。

[1]《山西新建本科院校體育教育專業(yè)實踐教學(xué)體系優(yōu)化研究》張育民 竇彥麗 王林琳 劉文景.《體育科技文獻通報》.2014.

[2]《淺談學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用》司振艷.《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報》. 2012.

[3]《中小學(xué)法制教育途徑的思考與探討》陳俊珂.《天津教育》.2005.