如何運用詞塊學習策略提高英語寫作水平

時冰茹

【摘要】本文首先對于提升英語寫作水平的重要性進行分析，從而對于詞塊學習的定義進行探究，同時對于詞塊學習策略對于英語寫作的影響進行探析，最后結合實際經驗，如何利用詞塊學習策略來提升英語寫作水平提出了一些建議和意見。希望通過本文能夠為運用詞塊學習策略提升學生的英語寫作水平提供一些參考和幫助。

【關鍵詞】詞塊學習 英語 寫作水平

一、提升英語寫作水平的重要性分析

從某種角度上來看，寫作能在一定程度上體現一個學生的語言運用能力，所以說寫作是英語教學中的一個比較重要的環節。一些語言學家通過對英語的研究發現，對于英語的學習基本可以分成兩個部分，分別是英語語法的學習和英語詞匯的學習，他們認為只要牢記英語語法同時進行背誦大量的英語單詞，就可以成功的利用英語進行表達。可是事實上并非如此，很多學生通過學習語法和背誦單詞，仍然無法地道的利用英語進行交流，無法把所學的語言成功的進行輸出。近些年來的研究證明，學生只有通過交際過程中所學的英語才能更加有效的把所學知識利用在實際的交際過程中，從而提升英語的實際應用能力。但是通過對學生的英語作文進行觀察就可以發現，即使是進行了交際的訓練，學生在寫作的過程中依然會出現很多的問題，例如英語的語病問題以及英語的語言習慣問題等，我們能夠發現學生在進行寫作的過程中受到中文習慣的影響。針對英語寫作過程中學生容易出現的問題，本文對于詞塊學習策略如何提升學生的英語寫作水平進行了研究和探討。

二、什么是詞塊學習

所謂的詞塊，就是大家在平時在使用英語的過程中使用的較為頻繁的，并且有著固定的結構固定的語義，通過固定或者半固定的形勢存在的一種慣用語或者慣用句式，這種句式包括了一些短語或者固定搭配的句式等等。例如a friend of mine這就是一個詞塊，一般來說詞塊具有幾種明顯的特點，首先，詞塊具有一定的預制性，也就是說，不管是任何語言，其中都存在這很多的具有公式化的或者預制性的詞塊。根據調查，英語當中實際存在著非常多的詞塊。掌握了一定量的詞塊，就一定可以熟練的使用英語進行交流。其次，詞塊同時包含了語義和語境以及語法，詞塊存在的本身即表達了一定的意義，并且其中還包含了一定的規則。最后，詞塊具有一定的約定性特點，很多詞塊實際上是在人們的日常交際當中形成的，按照日常生活中人們的使用慣例出現的。例如，by the way 或者是be superior to等等。

三、詞塊學習策略對于英語寫作的影響

首先，進行詞塊的學習能夠有效的提升學生寫作時的準確性，并且能夠是使得學生在寫作的過程中用詞更加地道。這是應為詞塊不會受到語法或者詞義的影響，更加容易去記憶，學生通過背誦可以直接使用在寫作當中，從而有效的提升寫作用詞的準確性。一些沒有進行詞塊背誦的學生在進行寫作的時候，使用詞匯或者語法的時候非常容易受到中文思維的影響。例如in the same day或者look newspaper以及was treat thank to 等等，而如果是一名經過詞塊積累的學生在寫作的過程中就不容易出現這些問題。另外，對于詞塊的學習和積累也會使得學生在寫作的過程中更加連貫和流暢，因為英語的寫作實際上是一個多任務同時完成的過程，又要考慮所寫的內容，又要考慮所用的詞匯和語法是否合理。然而如果進行詞塊的積累，那么就不存在這個問題，學生直接提取詞塊，略過了遣詞造句的過程，把更多的經理放在寫作的內容上面。

四、教師如何利用詞塊學習來提升學生的英語寫作水平

1.利用話題作為詞塊學習的線索。為了有效的提升學生的寫作能力，應在日常的英語學習過程中，按照規劃去學習和記憶英語詞塊，從而為以后的記憶提取打下基礎。如果隨意的去記憶詞塊，那么在提取的時候就會存在一定的困難，同時也不方便記憶。可以專門去記憶所有跟話題有關的英語詞塊，這樣一來，所記憶的詞塊也就有了關聯性，更加便于記憶和提取。其實通過話題來引導學生們記憶詞塊，不但能夠提升記憶的效率，同時也能幫助學生去積累更多的話題相關的知識和內容，為未來的英語寫作提供更多的素材。當然這需要教師主動的去進行引導和培養。

2.利用文體來幫助學生提升寫作水平。上文提到了用話題來引導學生進行詞塊的學習和記憶，為學生的英語寫作打下良好的基礎。那么利用文體來引導學生學習詞塊，就是幫助學生能夠更加順利的去構建英語的語篇。英語寫作當中也分為記敘文、應用文以及議論文和說明文，不同的文體需要使用不同的特定詞塊，而對于這些詞塊進行記憶，能夠有效的提升學生在進行英文寫作時的條理性，使得學生寫出的英語作文更加連貫。當然，在一些說明文或者記敘文當中，詞塊也能夠起到豐富整個語篇的作用。

五、結束語

總的來說，對于英語詞塊的學習和記憶，能夠有效的提升學生的英語寫作水平。事實上，對于詞塊的學習和記憶對于整個英語的學習和使用都是非常有效的。例如在訓練英語聽力以及英語越多的過程中，如果積累了一定的詞塊，那么就會大幅度的提升學生們信息轉化的能力。同時對于英語詞塊的學習，也能夠有效的提升學生們的英語口語能力。總而言之，詞塊學習策略，不但能夠提升學生的英語寫作水平，同時也能夠提升學生英語的聽說讀寫各個方面的能力，從而提升學生們的英語綜合運用能力，對于英語未來的教學改革有著非常重要的作用。

參考文獻：

[1]宋善民.談以寫作為核心的高中英語詞塊學習[J].新課程·中學，2015，（9）：54-54.

[2]莊瓊霞.培養詞塊學習和運用意識，提高學生英語寫作水平[J].考試周刊，2014，（8）：94-95.

[3]李玲玲.大學生詞塊能力和詞塊學習策略研究[J].黑龍江教育學院學報，2013，32（10）：159-162.