淺談如何做好中途接任班主任工作

彭銘嘉

【摘要】本文主要從四個方面來探討班主任怎樣才能做好中途接任的工作，第一部分主要簡要分析學生中途換班主任會遇到的問題，第二個方面主要是分析從新班主任如何與前任班主任做好交接工作，第三部分主要講了新的班主任怎樣有效地利用各科老師對同學的了解展開班務工作，第四部分從如何建立新班主任與學生之間良好的關系去探討。

【關鍵詞】中途班主任 交接 溝通

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0190-02

在所有的學生生涯中，他們一般都會遇到不同的班主任，一般上班主任會跟著第一屆學生帶到最后，他們之間不僅僅是師生關系，更在長久的學習和生活的點滴中建立的深厚的感情。學校通常情況下不愿意也不會主動給學生隨便更換班主任的，但是在學生的學習過程中，總會出于各種被動的原因不得不在中途給學生更換班主任，所以一位教師如果接任了中途班主任的工作，能預料到的還有預料不到的問題也會相應的產生，我們需要重視并解決。

一、中途接任班主任存在的問題

（一）原因：在學校的教學安排中，教務管理中的教師任課安排和課程安排制定之后，沒有特殊的情況一般不會做出調整。但是所有的計劃往往會隨著事情的發展會有所變化，這樣就會出現中途調換課程，更換老師的現象發生，這樣就會帶來一系列的問題。

（二）問題：中途接任班主任影響最大的應該是學生，因為本身教學的主體對象就是學生[1]。班主任是最了解一個班級里面每一個學生的人，可以說班主任跟學生在一起的時間比家長跟學生在一起的時間都要長。一旦班主任換了以后，大部分的同學會一時產生新鮮感，會把注意力放到新的班主任的身上，從而相對的會減少對學習的關注。新的班主任接手了新班級以后，還需要一段時間來熟悉和了解辦理的每一位學生，包括他們的學習情況和生活中的狀態。

二、做好與前班主任的交接工作

一個班級里最重要的引導者就是班主任，中途接任的班主任如何才能把工作做好，與前任班主任做好交接工作不失為一個好的辦法。既然班主任最了解自己班的同學，在一開始的時候就問清楚前任班主任對每個學生的評價，把前任班主作為主線，可以跟前任班主任進行溝通，然后對每一位同學的特點進行記錄，與此同時也可以因材施教，在以后的教學工作中才能應對自如。中途班主任接手一個新的集體，與前任班主任交接以后并不代表與前任班主任不能有所聯系[2]。

三、新班主任做好與各科教師的溝通

新班主任已在接手新的班集體之后，對學生接觸最多的除了班主任以外就是各代課老師。因為每位同學在學習過程中，肯定會有偏愛的科目，由此也會有偏愛的各科老師，因此各科老師在對待每位同學的了解并不是完全一樣的，如果中途班主任可以通過與各科老師溝通，這樣可以更加全面的去了解每一位學生。新班主任主要通過前任的班主任之外，可以了解學生的就是各科老師。所以，在班主任工作的過程中，能夠與各科老師配合好是很有必要的。如果一位學生特別喜歡數學，但是班主任是語文老師，那么他在學習數學的同時會與數學老師會有更多的交流，數學老師就會對這位學生有更多的了解，相比于班主任或者其他任課老師會有更權威的發言權。

四、中途班主任與學生之間的溝通

一方面，中途接任班主任工作的老師可以找同學一個個單獨聊天，彼此深入了解，知道班里的大致狀況。老師可以先看學生的檔案記錄，當老師叫學生談話時，可以先仔細看一下要談話的那位學生的檔案，做初步的了解，可以做好相應的準備[3]。另一方面，新班主任中間接過新班級以后，除了跟同學之間彼此談話之外，還可以找班干部，對班干部進行思想教育工作，在班里跟班長、各科學習委員有了信任感以后，可以再通過班干部去了解班里的同學。當然，不論是找學生去了解他們自身，還是找班干部去了解班里的成員，除了談話來做好新班主任之間的溝通以外，新班主任也可以組織一些課外活動，比如郊游，聚餐等各種有益于增強師生溝通的活動。更重要的是，通過各種活動不僅可以加強新班主任的管理工作，更能增加同學之間的感情。

班主任是一個班級的主體，沒有一個了解學生的班主任，一個班級就會像一盤散沙。不管是原配的班主任還是中途接任的班主任，他們的職責是相同的，但是中途接任的班主任的責任和壓力更大，做好中途接任班主任的工作是一個長期需要重視和探討的話題。

參考文獻：

[1]鄧明立.淺談如何做好中途接任班主任工作[J].速讀旬刊，2015（20）：206-206.

[2]馮翠.淺析如何做好新時期高校班主任工作[J].企業導報，2015（11）：214-214.

[3]許高攀.淺談新時期下高校班主任如何做好班級工作[J].科教文匯旬刊，2017（3）：41-41.endprint