探究大學(xué)體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

王煉+陳方煜

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，對(duì)大學(xué)體育教育工作提出更多要求，要求教師創(chuàng)新體育課程教育模式，及時(shí)解決現(xiàn)存的教育問(wèn)題。基于此，以現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)工作開(kāi)展情況為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 體育 教學(xué)模式 改革方式

【基金項(xiàng)目】廣西本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)，項(xiàng)目編號(hào)：2016JGB247。

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0205-02

隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，人才競(jìng)爭(zhēng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵要素，大學(xué)作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，教學(xué)模式創(chuàng)新屬于必然發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于體育教育發(fā)展而言，培養(yǎng)高素質(zhì)全能型的人才是體育教師的根本任務(wù)，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)換教育理念，并積極投身于教育模式的創(chuàng)新改革中。

1.樹(shù)立“健康第一”教育理念

體育課程教育發(fā)展的終極目標(biāo)旨在不斷提升學(xué)生的身體技能，促使學(xué)生能夠在巨大的就業(yè)壓力下，能夠借助體育鍛煉來(lái)舒緩身心，在獲得健康體魄的同時(shí)（調(diào)整好學(xué)習(xí)與生活的心態(tài)，）更好的應(yīng)對(duì)生活中遇到的各種難題。要想實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師必須及時(shí)樹(shù)立“健康第一”的教育理念，立足于本校教育實(shí)際結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教育活動(dòng)，重視教育模式改革，使學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握更多的體育知識(shí)，并逐漸養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。在實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，為了幫助班級(jí)中學(xué)生更好認(rèn)知體育課程的學(xué)習(xí)價(jià)值，教師需要從學(xué)生的身體與心理兩個(gè)角度入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的理解[1]。

2.創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容

體育課程教育最佳的狀態(tài)即學(xué)生自主參與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，并能夠在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持對(duì)體育鍛煉的興趣。在開(kāi)展課堂教育過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深度解讀體育運(yùn)動(dòng)技巧。以耐力跑這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為例，教師需要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)教育手法，以競(jìng)賽的形式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。“同學(xué)們，你們是否看過(guò)《阿甘正傳》這部電影？你知道影片中跑步對(duì)于阿甘的影響嗎？”借助學(xué)生比較熟悉的事物引入課題知識(shí)，隨后為學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“探險(xiǎn)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在學(xué)生探險(xiǎn)前教師需要為學(xué)生提供線路，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定探險(xiǎn)計(jì)劃，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。借助探險(xiǎn)的形式使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)土ε艿臉?lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，在良性競(jìng)爭(zhēng)下增強(qiáng)對(duì)耐力跑動(dòng)作技巧的了解，革新教育形式的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

3.構(gòu)建切實(shí)可行的教育評(píng)價(jià)體制

從調(diào)查情況來(lái)看，大學(xué)體育課程教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目一直都是以考核成績(jī)?yōu)楹诵?，?yán)重缺失對(duì)學(xué)生個(gè)體間運(yùn)動(dòng)潛能的激發(fā)。若是不能很好解決這一問(wèn)題，將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課程教育質(zhì)量提升而言十分不利。因此，在創(chuàng)新教育模式過(guò)程中教師需要從評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建這一角度入手，依據(jù)班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)建切實(shí)可行的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。在實(shí)際考核環(huán)節(jié)不僅要重視學(xué)生的成績(jī)情況，還需要適當(dāng)結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)情況，保證教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與公平性[2]。

4.應(yīng)用俱樂(lè)部教育模式

在實(shí)際應(yīng)用此教育模式時(shí)，教師需要將此部門(mén)與校園內(nèi)多個(gè)社團(tuán)進(jìn)行聯(lián)合，共同召開(kāi)多種主題的體育活動(dòng)，以競(jìng)賽為主引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，使其成為展現(xiàn)學(xué)生自我才能的場(chǎng)所。從實(shí)際應(yīng)用效果來(lái)看，俱樂(lè)部教育模式能夠有效銜接課內(nèi)課外兩個(gè)環(huán)境，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有諸多幫助。

除此之外，教師還可以采取“1+2”的教育模式，其中1是指每周最少一次體育課堂學(xué)習(xí)，2則是指每次不少于40分鐘的體育鍛煉。在課堂教學(xué)中教師可以將俱樂(lè)部教育與“1+2”教育模式進(jìn)行有機(jī)融合，創(chuàng)新授課形式與內(nèi)容，配合專項(xiàng)體育訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化教育管理。通過(guò)有效結(jié)合此教育模式，學(xué)生能夠更好發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足，結(jié)合教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改正問(wèn)題。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要勇于探索新模式，善于總結(jié)教育不足，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛科學(xué)選取教學(xué)模式，以學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從而不斷提升運(yùn)動(dòng)能力。

綜上所述，大學(xué)體育教育作為大學(xué)教育體系中不可或缺的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展具有諸多影響。因此，教師必須要及時(shí)創(chuàng)新教育模式，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在第一位，通過(guò)創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，充分展現(xiàn)學(xué)生主體地位，使其能夠主動(dòng)參與體育實(shí)踐，從而不斷提升體育課程教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗莎.素質(zhì)教學(xué)理念視角下的大學(xué)體育教學(xué)模式探究[J].商，2015，09：265.

[2]謝友成.大學(xué)體育教學(xué)中自主式學(xué)習(xí)的探究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2016，14：189-190.

作者簡(jiǎn)介：

王煉（1981-），男，湖南長(zhǎng)沙人，助教，碩士，研究方向：體育教育。endprint