沒有中立的選擇

張君燕

美國(guó)紐約的湯森哈里斯中學(xué)的開學(xué)典禮結(jié)束后，雷曼校長(zhǎng)再次走上講臺(tái)說(shuō)：“最后，我想再用幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。”

接著，大屏幕上便開始播放視頻。視頻中，正值放學(xué)時(shí)間，學(xué)生們背著書包結(jié)伴走出校園。在校園里的一個(gè)角落，一個(gè)高大魁梧的男生橫在一個(gè)瘦弱的男生面前，一邊揮舞著拳頭一邊在說(shuō)著什么，那個(gè)瘦弱的男生則蹲在地上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢仰頭看著他面前的男生。在此期間，一直有三三兩兩的學(xué)生從他們身邊經(jīng)過(guò)，也都注意到了這一幕。

這時(shí)，視頻暫停，大屏幕上出現(xiàn)了幾行字：

看到這種情況，你會(huì)選擇怎樣做？

1.想各種辦法幫助瘦弱的男生。

2.幫高大魁梧的男生。

3.假裝沒看到。

4.想到一個(gè)巴掌拍不響，雙方肯定都有錯(cuò)，選擇無(wú)視，然后離開。

同學(xué)們思索片刻之后，都做出了自己的選擇。選擇幫瘦弱男生的只有27%，當(dāng)然，選擇幫魁梧男生的也不到10%，而剩下的60%多的學(xué)生都選擇了后面兩個(gè)選項(xiàng)。因?yàn)樗麄冇X得自己并不了解事情的真相，選擇中立穩(wěn)妥一點(diǎn)兒。不過(guò)他們也承認(rèn)，之所以這樣選擇其實(shí)也有不愿惹麻煩的心態(tài)在里面。

雷曼校長(zhǎng)得到投票結(jié)果后，繼續(xù)播放視頻。接下來(lái)的視頻畫面非常暴力，可想而知，是魁梧的男生對(duì)瘦弱的男生的欺凌和毆打。

雷曼校長(zhǎng)及時(shí)關(guān)了視頻，說(shuō)：“視頻上的學(xué)生們幾乎和你們一樣，大部分人都選擇了中立。而正是這樣的選擇，導(dǎo)致了瘦弱的男生被欺凌的結(jié)果。”

學(xué)生們面面相覷，很吃驚也很不解，自己并沒有選擇幫助那個(gè)魁梧的男生，怎么能說(shuō)是他們導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢？

“上面雖然列出了四個(gè)選項(xiàng)，但其實(shí)只有兩個(gè)選擇。因?yàn)橹挥械谝环N能幫到那個(gè)瘦弱的男生，而后三種都是在幫欺凌者，選擇無(wú)視就是對(duì)欺凌者的默許和縱容。面對(duì)校園‘霸凌，你只有阻止或縱容，沒有中立的選擇。”雷曼校長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。臺(tái)下的學(xué)生聽后都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)知道自己以后該怎樣做了。

（編輯 文 墨）endprint