高校學風建設問題與對策探賾

邵禹華

摘 要：學風建設是高校教育工作的重中之重，是高校人才培養的重要措施，也是衡量高校辦學質量的重要參考指標。文章針對當前高校學風建設中存在的普遍問題進行分析，并積極探索學風建設中的有效途徑和措施。

關鍵詞：學風建設；高校；問題；措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0014-01

優良的學風建設是保證和提高教育教學質量的重要條件，是高校辦學的靈魂。如今，大學生的素質參差不齊，再加上社會上一些不良風氣的沖擊，學風建設受到了嚴峻挑戰。因此，改善高校學風現狀，切實有效加強學風建設勢在必行。

一、高校學風建設中存在的問題

（1）紀律意識淡薄，作風拖沓，應付考試現象嚴重。高校是大學生成長成才的搖籃，但近年來一些高校的學習風氣堪憂，不少大學生進入大學后便貪圖享受，加之大學環境相對寬松，造成了部分大學生紀律意識淡薄，曠課、遲到、早退現象嚴重。有的大學生平時學習不扎實，考前突擊現象十分普遍；課程不及格成了部分大學生的家常便飯，更有少部分大學生因為學分修不夠而留級、退學，拿不到學位證或畢業證。

（2）專業思想淡薄，厭學氛圍突出。部分新生沒有理智、真實地了解專業的實質，加之學校落實專業思想教育工作形式簡單、內容單一，使得他們不能正確面對內心對專業的期望和現實的學習情況，產生厭學情緒。同時，部分高年級大學生的消極情緒又形成了惡性循環，不斷地影響著新生，導致他們負面情緒嚴重，學習沒有動力，成績不理想，嚴重影響了自己的學習和生活。

（3）部分高校教師對學風建設不夠重視。“立德樹人”是大學的立身之本，學風建設是其重要的內容之一，抓好課堂紀律更是重中之重。但部分任課教師對學風建設的認識不足、重視不夠，對大學生的遲到、早退、曠課等行為置之不理，沒有形成有效的約束，在一定程度上縱容和助長了不良學風的形成和蔓延。

（4）職能部門間協調不到位，沒有形成聯動。在我國高等教育快速發展的背景下，許多高校對學風建設的認識和力度不斷增強，但仍有待進一步提高。各高校普遍存在著重硬件、輕軟件，重規模、輕內涵，重數據、輕質量的現象，忽視了加強學風建設在高校思想政治教育以及提高教學質量中發揮的重要作用。在學風建設中，各職能部門協調不到位，不能形成聯動，教務處與大學生工作部門責權不明晰，沒有形成合力。制度上的不健全導致各部門間協調不夠，不能形成有效合力，從根本上解決不良學風問題。

二、加強學風建設的措施探討

（1）加強大學生思想政治教育，激發大學生的學習動力。優良學風的形成離不開學校的思想政治教育和管理。學校要扎實深入地開展大學生思想政治教育工作，幫助大學生認清時代的責任、肩負的使命，用科學的理論知識武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而為學風建設奠定堅實的思想根基。學風建設的關鍵是解決大學生的學習需求與動力，即把“被動學習”如何變成“主動學習”的問題。因此，高校要幫助大學生找到內心的需要，進而從根本上激發大學生學習的動力。

（2）大力開展學風建設主題活動，抓住第二課堂。抓住大學生第二課堂建設，開展優質、有效的優良學風建設主題活動，更有利于引導大學生自我激發，尋找內在的學習動力。高校要結合自身專業特點，發揮專業優勢，有針對性地組織開展富有專業特色的學風建設主題活動，把專業思想教育與學風建設有效結合起來。高校要努力把學風建設與專業思想教育、綜合能力素質教育、思想政治教育相結合，充分調動大學生的自覺性，指導大學生探索有效的學習途徑，激發大學生內在學習興趣，形成嚴謹求實、樂觀活潑的良好學風。

（3）加強師德教風建設，發揮教師的主導作用。高校要加強學風建設，就要積極發揮教師和教風在學風建設中的主導作用。高校必須建立健全“全員育人、全程育人、全面育人”的長效機制，以良好的師德教風帶動學風建設。高校要通過組織開展講課比賽、事跡征集等活動，評選并表彰一批優秀的師德師風標兵，帶動學校整體師風的良性發展。輔導員要樹立“以大學生為本”的工作理念，妥善處理大學生思想政治、心理素質等不同層面的問題，切實擔當起大學生成長成才的“引航員”。

（4）加強學風建設中的隊伍建設和制度建設。大學生工作部門應主動加強與其他職能部門的聯系，針對學風建設建立起以學工部牽頭、各職能部門和各院系大學生管理部門為支點的學風建設組織體系，使各部門、各學院都參與到學風建設中。同時，要在此基礎上明確職責，統一指揮，協調聯動，形成合力，真正做到全員育人、全方位育人，以達到事半功倍的效果。制度建設是強化管理的基礎，沒有教育的管理是盲目的管理。學風建設過程中要重視制度建設，強化管理，形成規矩，努力探索并建成學風建設的長期有效機制。

三、結束語

總之，高校學風建設是一項長期、復雜的系統工程。作為國家高等人才培養的搖籃，高等院校要擔當歷史使命，充分認識到學風建設的艱巨性、長期性和重要性，要統籌規劃、分工合作、鍥而不舍、常抓不懈，不斷探索學風建設的新途徑、新制度，為現代化建設培養真正德才兼備的頂尖人才。

參考文獻：

[1]孟昭蘭.普通心理學[M].北京：北京大學出版社，2003.

[2]堯義，劉真.大學生學風狀況與高校學風建設[J].中國成人教育，2006（03）.endprint