創設適合鄉村學生發展的語文教育

梁麗斌

【摘要】本文圍繞“創設適合鄉村學生發展的教育”闡述了三個觀點：用學生能夠理解的方式教學生、讓學生學到一輩子有用的東西、語文教育是播撒真善美的教育。

【關鍵詞】鄉村學校 語文教育 學生發展 理解 有用 真善美

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10A-0042-02

創設適合鄉村學生發展的教育，是一種溫暖，也是一種關懷。“適合的教育”就是強調以學生為本，追求人文關懷，引導學生的心靈走向真善美，讓每個孩子成為最好的自己。少數民族偏遠山區的鄉村學校既沒有先進的教學設施，也缺少優質的教師資源，只有良莠不齊、基礎較差的孩子，我們如何給予他們最好的教育呢？筆者23年來一直在鄉村學校從教，尋找到了這個問題的答案：只有適合鄉村學生發展的教育才是鄉村學校最好的教育。

一、用學生能夠理解的方式教學生

很多年前，筆者向同事請教“蓄勢”怎么理解，她告訴筆者“蓄勢”就像是給自行車輪胎打氣，這個比喻讓筆者印象深刻，至今沿用。這位同事在解釋時并不是用抽象難懂的詞語來下定義，而是采用了筆者能夠理解的方法。這讓筆者思考，教學也如此，也應用學生能夠理解的方式去教學生，從此，這一理念在筆者腦海里深深扎根。

（一）備課，是內化之后的哺育

語文的悠久綿長與博大精深，有時候讓筆者感覺自己很渺小，就好像面對著汪洋大海，而筆者僅有一杯水，因此對教學內容的調整、補充或開發就顯得尤為重要。……