以教育督導(dǎo)促進(jìn)校本研訓(xùn)縱深發(fā)展

洪義君

【摘要】本文論述學(xué)校以教育督導(dǎo)評(píng)估推進(jìn)校本研訓(xùn)縱深發(fā)展，要督、導(dǎo)結(jié)合，規(guī)劃領(lǐng)先；要督、學(xué)結(jié)合，明確督導(dǎo)功能；要督、導(dǎo)、教、學(xué)循環(huán)開(kāi)展，教學(xué)相長(zhǎng)，以研促教。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)督導(dǎo) 制度 校本研訓(xùn) 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10A-0066-03

每學(xué)年廣州市以及越秀區(qū)都會(huì)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的各所學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，以教育督導(dǎo)評(píng)估為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校民主、科學(xué)管理。同時(shí)，以教育督導(dǎo)評(píng)估為基點(diǎn)，深化學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)校工作中，教育督導(dǎo)評(píng)估已經(jīng)構(gòu)成完整的教育科學(xué)管理體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

提高學(xué)校的教育素質(zhì)，進(jìn)而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是每位現(xiàn)代中學(xué)校長(zhǎng)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，而終身學(xué)習(xí)是各行各業(yè)人員自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。校本研訓(xùn)的開(kāi)展是從本單位的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)一線教師在日常教學(xué)中碰到的難點(diǎn)進(jìn)行研討，理論聯(lián)系實(shí)際，有利于學(xué)生的發(fā)展、教師素質(zhì)的提升。學(xué)校要發(fā)揮教育督導(dǎo)評(píng)估作用，確保校本研訓(xùn)的力度和實(shí)效，從而推進(jìn)校本研訓(xùn)縱深發(fā)展。

一、督、導(dǎo)結(jié)合，規(guī)劃領(lǐng)先，是開(kāi)展校本研訓(xùn)的有力保證

提高學(xué)校的教育素質(zhì)，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。要牢固樹(shù)立校本觀念，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校面臨的問(wèn)題為指向；由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生自己探討解決學(xué)校問(wèn)題的方案并在學(xué)校加以實(shí)施；基于學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校內(nèi)在發(fā)展?jié)摿Γ脤W(xué)校資源，釋放學(xué)校活力，求得學(xué)校發(fā)展。校本研訓(xùn)是提高校本教研針對(duì)性和實(shí)效性的關(guān)鍵，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展是校本教研的根本目的。……