微課在高中英語教學中的應用研究

黃春梅

摘 要：微課教學符合以學生為本的理念，教師在開展微課教學時通常會根據學生的需要和反饋選取教學內容，以幫助學生解答疑惑。教師在高中英語教學中應用微課，可以針對學生的薄弱環節展開更加有效的教學活動。文章從微課起源發展及在高中英語教學中的應用現狀、微課在高中英語教學中的應用策略、高中英語教學中應用微課的啟示三方面，研究微課在高中英語教學中的應用。

關鍵詞：微課；高中英語；應用；策略

中圖分類號：G436；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0030-01

在高中英語教學過程中，由于課堂教學時間有限，教師通常會根據教材和教學大綱開展教學活動。而學生在學習過程中難免會遇到一些問題無法理解，教師使用微課教學，可以充分利用教學時間及任何零散的學習時間幫助學生鞏固已學的知識并解答學習中的困惑。

一、微課起源發展及在高中英語教學中的應用現狀

微課最早起源于歐美發達國家，隨著信息技術的興起，教師開始利用這些技術開展碎片化教學。微課教學的內容短小精悍，通常是為了解決某一具體問題或某個知識點而展開的教學。國外對微課的研究較為深入，并已經在很多課程中展開了廣泛的應用，取得了良好的效果。隨著我國科技和教育的發展，我國教育界也開始了微課的研究及應用，并在各種語言科目的教學中取得了比較好的效果。在進行微課教學時，教師要根據學生的學習需要選取適合的教學資源，教學資源不但包括文字形式，還要包括視頻、音樂、圖片等多媒體形式，使學生可以通過這些教學資源非常直觀地理解這些知識，并解決自己的疑惑。在高中英語教學中，由于英語不是母語，很多與英語文化相關或英語交流習慣有關的知識給學生們帶來了很多困難。而教師使用微課教學，可以幫助學生們直觀感受英語的實際應用情況，并將自己的學習活動融入到這種情境中，最終達到強化學生英語能力的目的。這樣，既能增加學生的學習興趣與動力，又能使學生都參與到課堂活動中。

二、微課在高中英語教學中的應用策略

（1）在課堂導入環節應用微課。高中英語課堂的導入環節是教師教學中非常重要的一部分，它可以起到吸引學生注意力的目的，并對學生已學的知識進行復習，同時還能夠引出本節課的教學內容。教師在導入環節應用微課時可選取一些趣味性的教學資源，調動學生們的學習積極性。同時，這些教學視頻要與學生的興趣愛好緊密結合。當學生們的注意力全部集中到微課上，教師就可以正式開始教學活動。

（2）在課堂教學中應用微課。高中生每天都要完成大量的學習任務，這就使得他們的身心非常疲勞，在課堂學習過程中難免出現注意力不集中的現象。在實際教學過程中，教師可以運用微課的方式來提升學生的注意力，更好地控制課堂節奏。教師在常規教學過程中可以適當穿插一些微課，使學生的學習節奏發生一些變化，進而使他們的注意力一直保持在課堂知識的學習中。

（3）在課后復習中應用微課。課后復習也是英語教學中特別重要的一個環節，有效的課后復習既能夠幫助學生鞏固已經學習到的知識，同時也可以幫助學生解答一些疑問。但是一些教師不是很重視這一環節，導致學生們的學習效果并不是很好。因此，教師在課后復習中應用微課時要根據教學需要選取合適的影音資料展開課后復習，同時避免選取一些已經使用過的教學資源，以使學生保持新鮮感，并通過這種方式完成知識鞏固。

三、高中英語教學中應用微課的啟示

（1）使課堂教學資源更加豐富。在傳統的高中英語教學中，教師通常會運用教材和一些文字教學資料開展教學活動，這些教學資源的更新速度較慢，而且展現形式單一，高中生經過長時間學習后很容易產生審美疲勞，這也在一定程度上影響了高中英語教學的效果。而在使用微課后，高中英語的教學資源變得更加豐富，教學資源形式變得多種多樣，教師在教學過程中可以隨時根據教學需要選取最新的教學資源，學生們也可以了解到英語知識的最新變化，這對他們學習英語是非常有幫助的。

（2）實現師生地位互換。一些英語教師在教學過程中并沒有注意到學生的需要，使得教學活動完全圍繞教師展開，學生在英語課堂教學活動中的主體地位并沒有得到體現。在高中英語教學中使用微課教學，正是教師思路轉變的一種體現。教師要充分考慮學生的學習需求，根據學生的情況選取最合適的教學資源。這樣，師生的地位就實現了有效轉變，學生在英語學習中的重要地位得到了確立，教師也從課堂引領者轉變為輔助者。

（3）有助于培養學生的學習興趣。學生雖然已經能夠認識到英語學習的重要性，但是在學習過程中難免會出現自制力不強的現象，因此良好的興趣是保證學生持續學習的主要動力。教師在使用微課開展教學活動時，可選取更多有趣的教學資源，以激發學生們的學習興趣。在學生們的學習興趣被充分調動起來后，教師的英語教學效率也會得到很大的提升。

四、結束語

總之，教師在高中英語教學中運用微課，能夠極大地激發學生們的學習動力，提升英語教學效率。因此，教師要根據實際情況選取合適的教學資源，積極推進微課教學在英語教學中的應用，促進學生成長成才。

參考文獻：

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