音樂高考下的視唱練耳訓練

楊磊??

摘要：視唱練習是學習音樂的一門綜合性學習項目，一條完美無可挑剔的視唱還要有音樂的美感在里邊。“練耳”簡單地說就是聽辯、聽寫、聽記音樂。練耳練習是一個循序漸進的過程，不能急于求成。二者相輔相成，在平時的練習中要多結合訓練，就會使學生的能力大大提高。

關鍵詞：高中音樂；視唱練耳；高考；高中生

眾所周知，高中音樂特長生的高考并不是一件容易的事情，特長生的高考由文化課程考試和音樂專業藝術聯考兩部分組成，文化課程的考試筆者在這里不贅述，音樂專業藝術聯考中除了主項外還會有音樂學習之中的重中之重——“小三門”課程考試，即樂理、視唱、練耳，“樂理”就是音樂的理論基礎，“視唱”就是看譜唱，“練耳”簡單地說就是聽辯、聽寫、聽記音樂。針對音樂高考下的視唱練耳訓練，筆者的教學經驗總結出一點：就是視唱與練耳貌似兩個科目，實則有內在的必然因果聯系，視唱的準勢必對練耳聽音練習有一定的輔助作用。基于此，本文結合教學實踐，探討了視唱練耳課程融合練習的方法和必要性。

一、 如何有效的練習視唱

視唱練習是學習音樂的一門綜合性學習項目，在視唱的訓練過程中，教師應該因材施教，依據學生不同程度而制定不同的學習計劃，對于那些沒有音樂基礎的從高中才開始系統學習音樂的學生而言，應該從最基礎的模擊節奏、八度以內的旋律及音階上下行乃至構唱音程開始訓練，而有些同學在小學初中或者更早期就接觸音樂，甚至某些同學當過琴童、考過級、學習過各種樂器，這樣的同學的視唱是有一定基礎的，他們的節奏感會非常強，針對于這樣有基礎的學生，教師可以讓他們直接接觸無升降記號的C大調a小調、民族調式開始練習，但是也不要忘記最基礎的音程構唱，因為音程的構唱對于任何基礎的同學的聽音練習都是有利無害的。筆者在教學過程中對于音程的構唱有一比喻，筆者把它比喻成蓋房要打的地基，這個“地基”對于學生們的視唱練耳是一個長期有效的實用練習。

如：構唱純四、純五度音程。這是兩種協和音程，在構唱的時候要結合短音階1234；12345作為搭橋音去練習。很多初學的學生總是問老師，“老師我不會找搭橋音怎么辦”，對于這種程度的學生，老師告訴他，“踏踏實實的練習一個八度內的音階”，這句話里邊的內容就是告訴這種程度的學生，你們可以從1234567唱起，也可以唱13531，只有這樣慢慢的磨練才可以達到之后的隨心所欲構唱各級音程。

視唱練習中，要求學生眼、口、耳、手都要協同作戰，眼睛要快，快是要求學生快速看譜，口要唱，這是要求學生看到譜子馬上反應到嘴里唱出來，耳朵要聽，聽是指學生自己辨別音準，手要比劃，比劃是學生準確地劃出節奏節拍。這樣下來，一條視唱練習就完整了。

一條完美無可挑剔的視唱還要有音樂的美感在里邊，視唱雖然是在唱譜子沒有歌詞，但是這里邊的音樂基本要素、節拍的強弱規律、換氣的技巧、樂句的連貫也是考查視唱的必不可少的標準。所以我們對于視唱的練習絕不是一天兩天就能做好的，要持之以恒，真正做到曲不離口才行。

二、 如何有效的練習練耳

綜合來說，練耳練習主要包含了以下四個部分。

其一，要有單音的聽辯練習。這個練習是在提高學生對音高的判斷力、模唱力，繼而對聽辯音程、和弦打好基礎。筆者在實踐教學中采用先彈后唱的辦法比較多，先彈后唱對于零基礎的學生是很有幫助的。

其二，要有音程練習。單音的聽辯問題夯實以后，就可以進入到音程的訓練了，當然也要循序漸進由淺入深，起初筆者在教學中會采用按音程分類來訓練，先是練習純一、純八度完全協和音程，然后是純四、純五度的協和音程，逐漸地進入到一、二、三、六度的不協和音程訓練。經過兩年的教學后筆者又采用了另一種訓練方法，就是先練習距離比較近的音程，然后到距離較遠的所謂大音程。但是這兩種方法的具體實施中，都不忘讓學生多構唱，對于較難的音程，一定要提示學生做搭橋的輔助構唱練習。

其三，要有和弦訓練。相對于單音、音程而言，和弦的聽辯及構唱都有較高難度。要求學生從整體感受和弦的色彩，確定音程性質后，對比標準音a聽辯出這個和弦的最低、最高音，再依據樂理知識就能夠寫出這個和弦的每一個音了。

其四，要有節奏與旋律訓練。個人認為，節奏與旋律的聽辯，是練耳考試中最為綜合性考查的一個部分，要求學生在日常的練習過程中要先練習正確擊打節奏，熟練記憶每個節奏型，然后再到能夠記寫簡單的旋律，老師應該依據學生的具體情況，先從二小節到四小節，再到更長的旋律。對于旋律的聽辯記寫，筆者告訴學生在考試中，第一遍要聽大概，確定調號、拍號，第二遍要能夠準確記寫前兩個小節，當老師彈第三遍的時候再把剩下的部分記寫完整。聽辯能力強的同學在聽完兩遍以后基本就能夠唱出該條旋律了，所以，第三遍的聽，基本就是補充、完善了。

總之，視唱、練耳課程是音樂的基本功，能夠培養學生的音樂感知、聽辯、記憶能力。二者相輔相成，在平時的練習中要多結合訓練，就會使學生的能力大大提高。

結語

“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”，要想在高考中取得更好的成績，就要有扎實的聽力基礎、視唱能力，我們的學生一定要戒驕戒躁、踏踏實實地去練習，百煉方能成鋼。相信我們的莘莘學子一定能夠取得理想的成績步入理想的大學殿堂。

參考文獻：

[1] 張璟.談高師音樂教育專業合唱指揮與視唱練耳課程的融合[J].江蘇第二師范學院學報，2012（4）：136-138.

[2] 朱秋月.淺談視唱練耳教學體系中的學科融合與發展[J].大眾文藝，2013（7）：149-149.endprint