本科計算機公共課教學改革方法研究

周雅翠 吉林建筑大學電氣與計算機學院

本科計算機公共課教學改革方法研究

周雅翠 吉林建筑大學電氣與計算機學院

通過分析吉林建筑大學計算機公共課教學現狀，提出本科高校計算機公共課教學應根據專業需求不同，制定相關的課程教學大綱，在選用教材、加強師資隊伍建設、教學方式與模式、實踐教學改革和考核方式等方面進行了探討。

非計算機專業 本科高校 計算機公共課

計算機公共課作為大學教育體系之一，需要投入更多的精力去研究計算機公共課的教學模式及教學方法，使其發揮出應有的作用。目前，在計算機公共課的教學過程中出現了個別教學內容與需求不一致的問題，嚴重影響了學生的學習興趣和教學質量，因此，高校計算機基礎教育改革勢在必行。本文通過調查研究，結合我校的實際，針對當前計算機基礎教學中存在的問題提出解決的對策。

1 計算機教育的發展現狀

在經濟發達國家，計算機教育起步早、普及范圍廣，很多學生在初等教育階段就已經掌握充足的計算機基礎知識和一定的程序設計思想；在高等院校已不再設置《計算機文化基礎》等相關課程，學生在進入高等院校后，可以根據自身的興趣愛好選擇更高起點的專項領域課程加以深入學習。

國內，計算機公共課教學采用分階段、分層次教學模式。以本校為例，學生在一年級上學期學計算機基礎，下學期學習程序設計。隨著《計算機文化基礎》課程內容的下移，過去的文化基礎+程序設計語言到今天的程序設計語言的教學模式已不適應現有的教學環境。傳統的程序設計教學側重于語法，忽略了程序設計思維的培養，制約了學生應用能力的提升。

通過分析吉林建筑大學計算機公共課教學現狀，研究地方本科高校計算機公共課教學中各個專業的不同需求，制定相關的課程教學大綱，在選用教材、加強師資隊伍建設、教學方式與模式、實踐教學改革和考核方式等方面提出有利建議。

2 計算機教學中存在的問題

2.1 教學內容滯后

由于計算機發展迅速，教學內容在課程教學過程中沒有及時得到補充，不利于學生掌握更新，更前言的知識。

2.2 高層次教學師資隊伍短缺

教師教學工作繁忙，沒有實時進行知識的更新和方法提升，而且教師梯隊欠合理，職稱結構不合理，缺乏高職稱高學歷教師。

2.3 教學模式與方法單一

在理論教學上，采用投影儀在多媒體教室進行，不能實現邊講邊練邊指導，學生的問題不能隨時得到解決；實踐課任務驅動教學模式缺乏，對每個教學內容的每個任務驅動得不具體，影響了實驗課程的教學效果；沒有嘗試分層次教學，因材施教。

3 計算機基礎教學改革思路及改革策略

3.1 計算機基礎教學改革思路

計算機公共課是為高校培養非計算機專業學生計算機基礎知識、操作技能、適應學科融合、知識結構合理的課程。因此，結合本校多年的計算機基礎教學經歷和計算機技術的發展，提出計算機基礎教學改革思路：教師要轉變觀念，樹立以學生為本的思想，研究先進的教學理念、教學方式和考核手段，以實踐環節帶動整個教學活動，調動學生的學習積極性，提高教學質量。

3.2 計算機基礎教學改革策略

計算機基礎教學改革的策略有以下幾方面：

3．2．1 根據專業特點，調整教學內容，實行分層次教學

根據教育部對非計算機專業計算機基礎教學的要求，結合各專業的特點，考慮專業差異，根據專業的特點，開設與相關專業密切聯系的計算機應用課程。

3．2．2 加強實踐教學環節，注重培養自學能力

計算機基礎是一門實踐性較強的課程，計算機知識更新加快，教學中應以實驗課為重點，注重培養自學能力。教學環節采用“任務驅動”法組織和完成實踐課。實驗操作課內容要明確具體，同時要有一定的靈活性，體現以“學生為中心，教師為主導”的教學策略。

3．2．3 改革教學模式和方法

針對計算機基礎課程教學采用“計算機+大屏幕投影+學生上機操作”模式，提倡以學生學習為中心的“任務驅動”模式。教師要認真備課，精心準備教學作品或案例，使教與學都有目的性。

3．2．4 建立新型考核、評價制度，搭建計算機基礎在線訓練與考試平臺

強調實踐性是計算機文化基礎的主要特點。傳統的紙質試卷考試存在著很多弊端，在課程考核方式上改革考試方式，推行無紙化考試是必然趨勢。

3．2．5 建立網絡學習課程中心

以我校現有的建大社區為例，加強網絡課程的擴展性學習，增強互動學習的多元性和靈動性，同時，為教育教學工作的多樣性提供了便利，有效的增添了學生的興趣。

4 結論

隨著信息技術和教學理論的發展，計算機公共課教學內容和教學理念必然不斷翻新，本文以吉林建筑大學為例，結合高校實際，探索了如何在教學組織，教學對象、教學模式和方法及成績認定等方面進行改革，并結合本校的相關改革工作做出了探索和實踐，也取得了一定成績。

[1]韓德強.計算機硬件系統實踐教學體系的探討與實踐[D].北京:北京高教學會實驗室工作研究會2007年學術研討會論文集,2007

[2]雷鴻,吳慧婷.淺談高等學校計算機教育改革與創新日.成功(教育),2011,(7)

周雅翠，1962—，女，吉林省長春市人，本科，副教授，研究方向：計算機應用技術，計算機公共課教法研究。