探討高中生消費習慣問題

黎洋 湖南省寧鄉第一高級中學

探討高中生消費習慣問題

黎洋 湖南省寧鄉第一高級中學

隨著人們生活水平的提升，高中生的零花錢也越來越多。然而，高中生既沒有獨立收入，又處于學習階段，其消費習慣方面的問題備受關注。本文將從高中生的角度，對高中生消費習慣問題進行分析，并提出相應的對策，為改善高中生的消費習慣作參考。

高中生 消費習慣 問題 措施

隨著社會經濟的不斷提升，家長為了給孩子更好地生活，對于高中生的經濟需求往往有求必應。作為一名高中生，我認為高中階段的我們消費意識和觀念并不健全，消費習慣還存在問題。錯誤的消費習慣不僅會影響我們的學業，而且會導致對事物錯誤的認知觀。因此，分析高中生消費習慣，并提供相應對策，對培養高中生正確的消費觀有重要作用。

1 高中生的消費習慣問題

1.1 盲目性

青春期，對事物的客觀認知不夠全面，對價值觀學習也不夠充分。這個年齡階段的特性，使得我們在消費的過程中，存在很大的盲目性。往往是沒有計劃和目的，看到喜歡的就想買。然而，青春期的沖動往往會讓我們在消費的過程中，忽略家庭收入和自身需求，成為盲目性消費人群。盲目性消費習慣，往往使得我們買回來的東西缺乏實際的意義，對自身學習和生活產生不了多大的作用。

1.2 趨眾心理

趨眾心理也是高中生消費習慣中的問題之一。在高中生活中，我們的行為和消費觀往往會受到外界因素的影響。一方面，某一個新事物的出現，往往會激起我們的好奇心和占有欲，很少從自身需求出發進行考量。另一方面，高中階段屬于一個群體生活，周邊同學的行為和消費觀往往會帶動一批人。在消費的過程中，往往會跟隨大家的腳步，從而產生別人有什么我就要買什么的趨眾心理。趨眾心理從某個層面上來講也就是攀比心。

1.3 炫富心理

高中生消費習慣還存在炫富的問題。好勝心和競爭意識，往往會導致在消費的過程中出現炫富心理。炫富的消費習慣存在于高中生生活學習的方方面面。比如：購買手機，許多同學都傾向于最新款的蘋果，甚至有些同學會追著新款買，什么手機貴就買什么。然而，通過使用這種高價位的東西，往往會在同學之間成為焦點人物，讓高中生產生一種被羨慕，被仰視的感覺。因此，由于缺乏對事物客觀的認知，久而久之導致高中生產生炫富的消費心理。

2 改善高中生消費習慣的措施

2.1 家庭方面

在人們基本生活得到滿足的今天，許多家長對孩子的愛都是以寵為主，對經濟方面的要求是有求必應。高中生雖然學習壓力很大，需要家長的及時鼓勵和支持。但是，家長不能以滿足物質欲望為要求，激發高中生努力學習。在生活費用方面，家長應該做好合理的規劃，可以定期支付零花錢，并要求我們做好消費記錄。這樣不僅能鍛煉我們自身的理財能力，而且家長也能及時掌握我們的消費動向，對不合理的消費觀念進行及時引導和糾正。

2.2 學校方面

從學校的角度上來講，可以通過素質教育培養高中生正確的消費觀。雖然，高中階段的升學壓力和教學任務都非常繁重，但是高中生的素質教育和價值觀培養仍然不可忽視。一方面，學校要加強對高中生價值觀和消費觀的教學宣傳工作。老師可以將消費觀的話題引入到班會課，通過相互的討論交流和老師正確的引導，可以提升高中生的理性消費意識。另一方面，學校可以利用課余時間，組織學生參加社會公益活動，幫著高中生鍛煉自身意志力，培養正確的價值觀和消費觀。學校還可以設立輕功儉學的機會，既能讓學生體驗生活，提高勞動認知，對培養高中生正確的消費觀有重要作用。

2.3 自我方面

從自身的角度出發，是改善不良消費習慣的關鍵環節。“重外面輕內在”往往是導致高中生產生不良消費習慣心理因素。首先，作為一名高中生，要端正自身的學習態度，認清當前的首要任務，對自己的未來有一個明確的規劃。通過規劃未來、憧憬未來，激發自己將精力都投入到學習中，避免將心思多花在外表和攀比上。其次，學習之余可以通過體育鍛煉，提升自己的意志力。還可以通過幫助家長分擔家務的形式，提升自己的勞動意識，家庭責任感，避免過度消費為家庭經濟帶來負擔。

總而言之，在市場經濟環境下，高中生受外界因素和自身因素的影響，在消費過程中存在著種種問題。因此，通過學校、家庭和自身等方面進行正確合理的引導，有利于培養高中生正確的價值觀，從而養成良好消費習慣。

[1]朱子豪.淺談互聯網金融對高中生消費行為和理財觀念的影響[J].財訊,2016,(15):138

[2]徐正琦.高中生消費習慣和理財觀念調查報告[J].財經界,2016,(33):123

[3]歐陽杰妮.淺析當代高中生消費問題及對策研究--基于長沙市部分高中生調查[J].科技視界,2015,(11):282-283