本科生科研創(chuàng)新訓(xùn)練

(蘭州大學(xué) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心)

本科生科研創(chuàng)新訓(xùn)練

(蘭州大學(xué) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心)

國家級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心典型教學(xué)案例集錦(續(xù)十一)

(國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 物理學(xué)科組)

本期刊登4所高校的典型教學(xué)案例：蘭州大學(xué)已經(jīng)形成多層次的本科生創(chuàng)新培養(yǎng)體系，大連理工大學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，山東大學(xué)將科研實(shí)驗(yàn)方法用于物理開放實(shí)驗(yàn)，河北師范大學(xué)打通理論和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合的教師隊(duì)伍.

1 主要內(nèi)容

依托學(xué)院的科研平臺，蘭州大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2013年初開始建設(shè)本科生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系，目前已經(jīng)逐步形成多層次的本科生創(chuàng)新培養(yǎng)體系.

在本科生科研平臺建設(shè)方面：學(xué)院建設(shè)了本科生專用的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和分析測試中心，實(shí)驗(yàn)室全部預(yù)約使用，由中心的工程技術(shù)人員專人管理，并定期對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn).

在本科生科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)方面：學(xué)院整合所有校內(nèi)資源，設(shè)立了一系列有層次性、差異性的本科生科研項(xiàng)目，學(xué)院所有本科生均可根據(jù)項(xiàng)目要求和個人意愿，在導(dǎo)師指導(dǎo)下自由申報、執(zhí)行，并完成結(jié)項(xiàng)報告，發(fā)表研究成果.

在本科生基本科研技能訓(xùn)練方面：學(xué)院為一年級本科生開設(shè)了“科研訓(xùn)練基礎(chǔ)”課程，主要教會學(xué)生使用學(xué)術(shù)資源檢索工具獲得所需信息，掌握開展科研訓(xùn)練所必須的科研軟件，熟悉公共實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作和測試儀器的使用. 學(xué)院還為本科生組織實(shí)施了“橋梁計(jì)劃——科研訓(xùn)練系列講座”，安排校內(nèi)外知名教授為本科生舉辦學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生的科學(xué)視野，提高學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)素養(yǎng).

在本科生科研寫作訓(xùn)練、成果評價及交流方面：學(xué)院創(chuàng)辦了專門針對本科生層次的物理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《基地物理》，并且開通了期刊的在線網(wǎng)站(http://jbp.lzu.edu.cn)，培養(yǎng)本科生的獨(dú)立創(chuàng)新思想以及學(xué)術(shù)論文的寫作能力.

2 創(chuàng)新點(diǎn)

整合各級資源，形成了層次分明、體系完整的本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，有效地促進(jìn)科研創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目的開展，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的同時，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、科研能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.

3 主要成效

1)為本科生提供了科研訓(xùn)練機(jī)會，充分利用科研項(xiàng)目、師資力量，實(shí)施導(dǎo)師制，積極地引導(dǎo)本科生參與科研活動，使之盡早進(jìn)入專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸學(xué)科前沿，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考能力、探索創(chuàng)新能力及合作精神.

2)經(jīng)過科研訓(xùn)練的學(xué)生，經(jīng)歷了“課程學(xué)習(xí)—項(xiàng)目申請—創(chuàng)新研究—發(fā)表論文”的導(dǎo)師制人才培養(yǎng)過程，提高了教學(xué)資源的利用率，使教師的科研教學(xué)力量得到補(bǔ)充，也為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、研究能力和深造能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

3)學(xué)生已經(jīng)發(fā)表SCI論文30余篇，其中一區(qū)5篇，二區(qū)20篇，取得了豐碩的成果. 其余的結(jié)項(xiàng)報告也在《基地物理》雜志上刊出.

(執(zhí)筆：龐 華)