淺談小學語文教學的德育策略

小學語文不僅是小學教育的基礎性學科，同時也是一門思想教育性極強的學科。開放性強、滲透性強是小學語文教學德育教育的主要特點。所以，教師通過不斷的教學實踐以及相應的課外活動，在實際的語文教學中進行德育教育的滲透，從而使小學生在學習語言文字的同時，增強了青少年的人文素養。

新課程標準里要求，“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應該把它們當做外在的附加任務；應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程中。“完整的語文教學，應該是語言文字與思想內容相統一的。”這句話提醒我們需要在教學過程中，必須加強德育教育的實踐，提高德育教育的效果。所謂教育雖為本，德育必為先，在小學語文教學中滲透德育教育是學校教育的特點和要求，失去德育教育的語文教學只是無色無味的空洞說教，教學也變得沒有意義。然而，要做到語文教學與思想教育相統一，我個人認為必須做到以下幾點：

一、小學語文教學滲透德育的必要性

1.是解決當前小學語文教學在學生德育中作用發揮不夠的需要。就整體狀況來說，當前小學語文教學在學生德育中的作用發揮仍然不夠，主要表現在：一是受應試教育影響，一些小學不重視對小學生的德育，不注重發揮小學語文教學在學生德育中的作用；二是一些小學語文教師對教材的德育內涵挖掘不深、不透、不夠，不能有效發揮小學語文教學在學生德育中的作用；三是有的小學語文教師教學功底不夠扎實，在思想認識上不注重通過小學語文教學加強對小學生的德育。這些都影響到小學語文教學在學生德育中作用的發揮。而對這些問題，只有不斷地使小學語文教學滲透德育，注重發揮其德育功能，才能切實加以解決。

2.是更好地實現小學德育目標、促進小學德育工作開展的需要。從小學階段德育的目標來看，無論是對“五愛”情感、“三種”意識、“五種”良好行為習慣的培養，還是對良好的意志品格以及樂觀向上的性格的塑造，有許多力面與語文教學的要求和目標相一致、相符合，在小學語文教材中都有著或直接或間接的體現。所以，在進行小學語文教學過程中，根據小學德育的目標要求，有針對性地對語文教學的一些內容進行強化，將有助于提高小學生的道德水平，從而能夠更好地實現小學德育目標，促講小學德育工作開展。

二、小學語文教學中德育滲透的對策

1.深入鉆研教材，挖掘德育素材。小學語文教材涉及的內容廣泛，文章的體裁多樣。教師要充分利用教材，深入挖掘每篇課文的德育因素，確定每一課的德育重點，如每篇課文可以進行哪一方面的思想品德教育，要做到心中有數，胸有成竹，才能確保既教書又育人。例如《毛主席在花山》《一夜的工作》等課文，贊頌了偉人的高尚品質，為學生樹立了做人的榜樣；《長城》《林海》等課文描寫祖國河山壯美，文化燦爛，可以提高學生的民族自豪感和熱愛祖國的激情，陶冶學生的審美情趣。

2.從課外觸碰德育教育的節點，豐富語文教育的現實作用。當前，在進行小學語文課內教學中，會或多或少的進行德育教育的滲透，但是，要進行更寬闊的廣度進行德育教育的滲透，課外活動教學是必不可少的一項教學內容，課外教學活動和課內教學應當進行有效互動，這樣可以彌補課內對于德育教學的不足之處，更好的促進小學生對于課內中出現的問題進行更加深入的實踐理解。在課外活動中，對于德育教育的設計應當和小學生的實際進行緊密結合，根據小學生的性格特點以及小學生好動的天性，進行有針對性的活動的策劃。在課外活動中，教師應當樹立良好的典范作用，通過課外活動對小學德育教育工作進行滲透。開展課外活動的目的，使學生真正的參與其中，這樣學生在學習中可以更好的調動學生的學習積極性，同時豐富了學生的知識深度以及廣度，增強學生的學習見識，更好的促進學生學習的正確價值觀。

3.創新交流渠道。教師應該借助現代網絡技術，通過 QQ、微信等方式建立與學生交流的新方式，通過新的交流方式，降低交流難度，提高學生對教師的信任度，隨著網絡技術的普及以及有不少小學生會使用QQ等網絡聊天工具。 教師可以通過日常的交流了解學生的需要和想法，幫助學生解決實際困難，從而與學生建立深厚的感情，在日常生活中對學生滲透德育。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區唯亭學校）