新課改下如何提高語文教學質量

語文是一門基礎性學科，因此小學語文教師一定要注重加大對小學生的語文教學力度，讓學習者在年幼時就能養生良好的語文素養，進而培養他們的其它能力。本文結合小學語文目前教學現狀，對教學方法進行深入探討，從而提出一些相關改善策略。

在新課改思想的全面貫徹和落實下，語文作為我國的一大重點科目，也被推上了教學改革的熱潮。語文教學不只是簡單地教學習者認字，而且要讓學習者在學習的過程中增強自身的理解能力和表達能力，對學習者日后的學習和工作都有極大的幫助。因此教師應當制定有效的語文教學策略，幫助小學生愛上語文這門課，從而提高語文教學質量。

一、重視多媒體在課堂中的使用

多媒體技術在現代社會中被廣泛運用到各個領域，當然也受到教師和學生的青睞。多媒體作為技術性產品，能讓學習者從視覺和聽覺上感知課本中描述的事物，能夠更好地幫助學生理解課文內容。社會的發展涉及到生活中的方方面面，教師可以運用多媒體技術向學生展示人生百態，引導學習者思考人生，思考未來。況且語文課本中的教學資源有限，教師可以用多媒體來豐富教學資源，創設出更多的教學方式。教師還可以在課堂中放映一些優美的圖片和動聽的樂曲來吸引小學生的注意力，從而提高學習者學習語文的興趣，進而有效改善教學質量。但是要注意的是，教師不可在教學中濫用多媒體技術，只要在有需要的時候才能使用，過多使用多媒體教學可能會適得其反。比如在如在教《難忘的潑水節》這一課時，教師可以先展示幾幅潑水節場景的圖片，激起學生的興趣，讓學生進行討論猜測潑水節是哪個民族或者哪個國家的節日。然后教師在講課文前給學生放映一些潑水節的小視頻，用簡短的時間讓他們對潑水節有一定的認知，作為本節課的導入環節。在充分激發出學生學習積極性后教師就應當進行課文的深層次講解和剖析。

二、營造積極活躍的學習氛圍

小學生還處在一個愛動的年齡，因此教師可以根據他們的這個特點來設置相應的教學環節，充分發揮小學生自身優點。教師在課堂教學中應當營造活躍的教學氛圍，讓學習者成為課堂的主人，從而激發他們的主人翁意識，增強學習動力。教師可以在課堂中開展一些活動，來調動學習者的學習積極性，提高學習者在課堂中的參與度，把課堂還給學生，從而提高教學水平。比如在學習詩歌的時候，教師在班內可以舉辦朗誦比賽，小學生都處在一個好奇敏感而又希望得到關注的階段，教師只要設置一些獎勵，他們便會踴躍地報名參加，這樣就顆牙讓學生在活動中提高語文綜合實力。教師還可以在教學中設置問答題，通過提問的方式增強師生間的互動。比如在教授《蛇與莊稼》時，在課前，教師可以問學生為什們作者會把蛇和莊稼放在一起寫呢，然后讓學習者帶著問題去閱讀文章，最后鼓勵學生主動回答問題，并對答對者給予適當的獎勵，這樣既活躍了課堂氛圍，又能提高學習者學習的積極性，又能加強學生對課文的理解，并讓他們對所學內容形成長期記憶，從而有效提高課堂效率。

三、注重傳統文化在課堂中的滲透

語文是一門社會性科目，它包含著廣泛的內涵和豐富的內容，課本上的內容僅僅是冰山一角。因此教師砸日常的語文教學課堂中應當向學習者加入一些課外的但是常識性的知識，來幫助學習者更好地學習語文。中國是一個歷史古國，它有著悠久的歷史和博大的文化，教師應當在課堂中向學生展示一些歷史文化，讓學習者在了解歷史的情況下愛上語文，愛上祖國。小學課本中有很多簡單的古詩詞，比較適合小學生去閱讀學習，但因為時代的差異仍然會比較難懂。因此教師在講解這些古詩詞之前應當向學習者介紹當時的時代背景和作者的人生經歷及當時的個人狀態等，這樣才能讓學生在學習時對作者的情感有一個大致的了解，才能更好地消化詩歌中的知識。教師還要可以結合實際，用最平時的語言把詩歌的內容翻譯出來，讓學習者輕松愉快地學習到新的知識。教師要注重傳統文化的滲透，傳統文化的熏陶有利于幫助學生提高語文素養，從而更好地提高教學質量。

結語：我國有著燦爛的東方文化，雖然時代在變，教育方法在改革，但是歷史遺留下的知識財富是不會消失的。因此教師應當保持者高度的責任心，及時更新自己的教學理念，讓語文的教學課堂跟上時代的潮流，從而吸引學生的興趣，提升教學質量。

（作者單位：江西省贛州市寧都縣長勝中心小學）