關于中職學校體育教學的改革創新研究

隨著我國經濟的發展，綜合實力的不斷增強，這與我國新型人才所發揮的作用緊密相連。21世紀是一個人才競爭的時代，社會發展需要綜合型人才，實現德、智、體、美、勞全方面發展是當今社會對人才提出的新要求。學校作為一個人才培育的地方，在國家經濟發展中扮演著重要的角色。而新型人才的培養必須是德、智、體、美、勞全方面的發展，缺一不可。但是，調查數據顯示，很多中職學校偏重于對學生的德育教育，體育教學模式仍然保留傳統的理論灌輸法，教學方式缺乏創新，課堂氣氛不夠活躍，導致學生學習積極性不高，嚴重影響了體育教學發展。為了提高學生德、智、體、美、勞全方面發展，中職學校必須敢于創新、勇于改革，加強理論聯系實際，塑造良好的課堂氛圍，激發學生的學習動力。同時，實現課內教學和課外活動的有機結合，幫助學生樹立終身體育鍛煉的意識，并養成一種良好的學習習慣。

1 中職體育教學改革創新的迫切性

隨著新型人才市場的不斷完善和健全，體育教學越來越受到社會各界廣泛重視，成為中職教育的重要學科。因此，打破傳統的體育教學方式，探討新的教學方法，是我國中職學校面臨的首要任務。同其它科目教學不同的是，體育教學由于具備獨特優勢而在我國教育體系中占有重要的地位。因此，改進或優化中職體育教學體系將是未來的重要任務之一。改革的根本目的不只是要求學生能獲取理論知識、鍛煉好身體；還需要有針對性地對學生的團結互助和創新精神進行培養。總而言之，新時期中職學校應當把改革傳統體育教學方式作為工作的重點內容之一，讓體育教師引導學生進行創新，積極培養學生的創新意識，提高學生的主觀能動性，給學生創造更大的更自由的發展空間，讓學生能積極參與到體育教學中來，提高學生的體育素質，為中職生的全面發展提供保障。

2 我國中職體育教學存在的問題

2.1 傳統陳舊的體育教學根深蒂固

在學校及教師的傳統觀念中，學生的教學體系中的核心板塊是語數外等科目，而體育教學并不受重視，換言之，體育課是一門輔助性的學科，并非不可或缺，因此在實際當中我們也經?？梢园l現體育課被其它課程老師強行霸占的現象。而在體育課堂教學過程中，傳統的教學方式依然是以書本講授為主，正如前文所述，這種枯燥而乏味的教學方式根本無法提升學生的聽課積極性，無法讓學生自由發揮自身特長，其主觀能動性被抑制，違背了培養全面的復合型人才的戰略目標，這也是傳統中職體育教學發展的弊端之一。

2.2 體育教學目的不明確

眾所周知，應試教育現象在我國非常普遍，體育教學也不例外。有研究表明，我國很多中職學校中依然把體育課程最終的考試成績作為評價的重點，只是要求學生能簡單地掌握某種體育技能，卻沒有真正領會到體育教學的最終目標。

2.3 中職體育教師整體素質較低

教師是知識的傳授者，也是學生發展的引導者，教師教學水平的高低直接影響的教學效果。在我國，社會各界大多數都不承認中職院校這一個地位相對較低的高校，與此同時同其它本科及更高層次的高校相比，中職院校受師資和社會影響力等因素的影響，無法引入高水平的教師，現有的教師在能力和知識儲備上還相對不足，因此無法指定科學有效的體育教學目標，無法創新性地開展體育教學活動。

3 中職體育教學改革路徑創新研究

3.1 打破傳統教育觀念，創新體育教學

在國家大力倡導教育改革的時代背景下，中職院校也應當積極行動起來，對傳統的教學模式進行徹底改革，要根據學校自身實力和學生個人特點出發，對體育教學方式進行改進和創新，讓學生能更加主動地參與教學活動，發揮學生的主觀能動性。在教學過程中，不能簡單地進行理論講授，而要將理論與實踐有機結合起來，讓學生能根據自我需求有選擇性地開展體育活動，讓學生的興趣和愛好等到滿足。

3.2 創新體育教學內容，提高學生學習興趣

對學生而言，能否學號某門課程，最關鍵的影響因素是其是否對該課程產生興趣，枯燥而乏味的教學必然無法提供學生的上課積極性。所以對高校及體育教師而言，其首要的任務是以提高學生興趣為導向，對體育教學方式及體育教學內容進行創新，通過有針對性的改革措施來迎合學生的興趣點，摒棄傳統的教學方式，讓學生能更好地融入教學課堂中來，發揮學生的主觀能動性。

3.3 發揮學生主體作用，強化師生互動交流

對中職體育教學而言，學生依然是學習的主體，體育教師則是重要的引導者。學生應當在體育教師的合理引導下發揮個人的主觀能動性，培養創新思維，積極探索，培養團隊協作意識，積極學習課堂理論知識的同時繼續在課外實踐中深化理論。與此同時，師生之間也要建立良好的互動交流關系，以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。而師生之間的良好互動也有助于幫助體育教師改進教學方式，即通過聽取不同同學的意見，來發現教學過程中的不足，也為體育教師教學創新提供了新的思路。

3.4 加強中職體育教師職業培訓，構建高素質隊伍

對高校而言，高質量的教師將極大地提高教學效果，也將有助于培育更多的優秀人才。因此，對中職院校而言，要想全面提高體育教學水平，首先必須要爭取引進一批高素質的專業的教師隊伍，組建專門的體育教研辦公室。與此同時， 在中職教師引進過程中，要加強對教師理論和實踐水平的考核，確保教師的整體質量。除此之外，中職院校也需要投入一定的財力用于教師培訓。體育教師也必須抓住這些機遇，不斷提高自己的理論知識水平和改革創新能力，不斷探索新的教學模式。學校也可以對表現優異的中職體育教師給予一定的精神鼓勵和福利，如出國深造、培訓等，以激勵其更好地發展。

4結語

現如今，中職院校也是我國教育事業發展的重要組成部分，但是部分中職院校在體育教學方面依然存在教學模式落后、單一、缺乏創新性等問題，不利于培育全面型人才，因此未來有必要對中職體育教學進行改革和創新，改變枯燥乏味的被動式傳教模式，提倡發揮學生主動性的主動式教學方式，促進中職學生的全面發展。

（作者單位：太原市財政金融學校）