浙江大學(xué)海洋學(xué)院異地辦學(xué)初探

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，主動(dòng)服務(wù)和支撐國(guó)家海洋發(fā)展戰(zhàn)略，浙江大學(xué)與舟山市合作共建浙江大學(xué)舟山校區(qū)（暨浙江大學(xué)海洋學(xué)院），并于2015年整體遷至舟山。

浙江大學(xué)海洋學(xué)院以“師、生”為本，以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，探索和研究杭州--舟山兩地辦學(xué)運(yùn)行模式，施行“2+2”人才培養(yǎng)模式：暨一二年級(jí)階段在杭州紫金港校區(qū)，依托本部豐富的教學(xué)資源，主要完成通識(shí)教育，大類(lèi)培養(yǎng)；三四年級(jí)階段進(jìn)入舟山校區(qū)，一流的設(shè)施條件和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備更加有利于專(zhuān)業(yè)階段培養(yǎng)。

一、海洋學(xué)院異地辦學(xué)教學(xué)管理探索實(shí)踐

1.通過(guò)不斷完善調(diào)整培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，以適應(yīng)兩地辦學(xué)模式

通過(guò)多次調(diào)研，召開(kāi)基層教學(xué)組織會(huì)議，學(xué)生座談會(huì)以及征求本科生院意見(jiàn)，將原有大三的通識(shí)課程、大類(lèi)課（學(xué)科基礎(chǔ)課）調(diào)整到一二年級(jí)，專(zhuān)業(yè)課程調(diào)整到三四年級(jí)，在適應(yīng)兩地辦學(xué)情況下，不斷優(yōu)化課程體系，課程分布，保證了教學(xué)工作順利開(kāi)展。

2.加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)，學(xué)業(yè)審核工作（在一二年級(jí)階段形成兩會(huì)一審一告知工作流程）

一般學(xué)院學(xué)生公共類(lèi)課程選課權(quán)利有8次或者4次（只開(kāi)春夏或秋冬課程），而海洋學(xué)院學(xué)生由于三四年級(jí)到舟山學(xué)習(xí)，無(wú)法兩地奔波上課，選擇權(quán)（學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)）減少為4次或者2次，學(xué)生選課或者重修問(wèn)題越發(fā)突出緊張。

3.開(kāi)展同步異地考試

從以學(xué)生為本出發(fā)，針對(duì)部分學(xué)生重修問(wèn)題，在考試周前統(tǒng)計(jì)學(xué)生需要異地考試的情況，并提前聯(lián)系選課中心，協(xié)調(diào)相應(yīng)試卷印刷送遞工作，實(shí)施課程異地同步考試。

4.暑期實(shí)習(xí)教學(xué)安排與學(xué)生搬遷統(tǒng)籌安排

由于學(xué)生二年級(jí)結(jié)束的暑假要搬遷至舟山校區(qū)，所以二年級(jí)的暑期教學(xué)實(shí)習(xí)安排要與搬遷工作以及學(xué)生假期統(tǒng)籌考慮，在杭州實(shí)習(xí)的要安排在搬遷前，舟山實(shí)習(xí)的要安排在搬遷后開(kāi)學(xué)前。

5. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

舟山校區(qū)為新建校區(qū)，由于學(xué)生體量小、群體相對(duì)單一，其他類(lèi)課程、學(xué)術(shù)講座以及學(xué)生活動(dòng)相對(duì)減少，為了讓學(xué)生將課余時(shí)間利用起來(lái)，實(shí)施本科生導(dǎo)師制，鼓勵(lì)三年級(jí)學(xué)生加入教師科研項(xiàng)目，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)中的各項(xiàng)管理規(guī)定

1.根據(jù)學(xué)校要求修訂各年級(jí)培養(yǎng)方案

積極發(fā)揮基層教學(xué)組織作用，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，確保課程設(shè)置的系統(tǒng)性、課程在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中的科學(xué)性、課程名稱(chēng)定義的合理性、與其他課程的銜接關(guān)系、與國(guó)外高水平大學(xué)的相同課程教學(xué)內(nèi)容對(duì)比、教學(xué)內(nèi)容的界定、課程教學(xué)的預(yù)期效果評(píng)估等工作內(nèi)容。

2.加強(qiáng)新教師上課前培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

由于海洋學(xué)院4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，全部為新建專(zhuān)業(yè)，自學(xué)院成立以來(lái)，引進(jìn)了大量的年輕新教師，培養(yǎng)好一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，對(duì)保證課堂教學(xué)質(zhì)量極其重要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件，起草了《海洋學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量管理暫行辦法》，明確規(guī)定了新教師上課要求，如上崗前要通過(guò)試講，或者參與不低于10次的教學(xué)活動(dòng)或者試聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程等。

3.嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)流程

嚴(yán)格按照《浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的指標(biāo)要求對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)、教學(xué)管理部門(mén)評(píng)價(jià)等多渠道評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)。督導(dǎo)聽(tīng)課方面增加了上課教師對(duì)督導(dǎo)意見(jiàn)的反饋情況的內(nèi)容，并定期召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議，研討課堂教學(xué)問(wèn)題。

4.嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文質(zhì)量關(guān)口

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)按照通知要求和流程，歷經(jīng)選題、開(kāi)題、文獻(xiàn)綜述、中期檢查、論文審查、專(zhuān)家評(píng)閱和畢業(yè)論文答辯等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格完成各階段工作，邀請(qǐng)了院內(nèi)外教授對(duì)我院第一屆本科畢業(yè)生（2010級(jí)）畢業(yè)論文進(jìn)行全部檢查；對(duì)2012級(jí)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文進(jìn)行展示評(píng)比，對(duì)2013級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展抽查組織二次答辯等工作，對(duì)不符合要求的論文進(jìn)行整改，保障畢業(yè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、教學(xué)工作發(fā)展面臨的困難

1.學(xué)校考核體系導(dǎo)致青年教師無(wú)法安心教學(xué)工作

由于海洋學(xué)院師資隊(duì)伍過(guò)度集中于青年教師，新教師一來(lái)就要承擔(dān)大量教學(xué)工作，這樣勢(shì)必影響老師在科研上的精力分配，而教學(xué)工作在職稱(chēng)評(píng)定晉升中所占比重非常有限，隨著學(xué)院的發(fā)展以及“非升即走”生存壓力，越來(lái)越多青年教師越來(lái)越不愿意承擔(dān)64課時(shí)以外的教學(xué)工作，此問(wèn)題隨著時(shí)間的推移會(huì)越發(fā)突出。

2.教學(xué)管理工作量增加，管理崗位設(shè)置不足

由于部分教學(xué)管理工作無(wú)法共享學(xué)校資源以及異地辦學(xué)因素，在原有工作量基礎(chǔ)上比一般學(xué)院增加了很多。eg：與教學(xué)相關(guān)的校區(qū)管委會(huì)的會(huì)議及工作、教室調(diào)度管理、學(xué)生證補(bǔ)辦火車(chē)優(yōu)惠卡地址修改、各類(lèi)等級(jí)考試安排、兩地注冊(cè)、學(xué)生選課、學(xué)業(yè)審核、異地會(huì)議、審批蓋章遞交等事宜，以及需要協(xié)調(diào)多部門(mén)學(xué)院的同步異地考試、三四年級(jí)學(xué)生體測(cè)、畢業(yè)生圖像采集、英語(yǔ)水平測(cè)試等工作都要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。

3.與本部的對(duì)接工作耗時(shí)耗力，牽扯精力過(guò)多

由于異地原因，學(xué)校本部的各類(lèi)會(huì)議的參與、各類(lèi)機(jī)要文件、教學(xué)材料的的領(lǐng)取，都要花費(fèi)更多人力和時(shí)間。

四、發(fā)展建議

在師資隊(duì)伍上，建議增設(shè)8-10名專(zhuān)職教學(xué)崗，以本科生研究生教學(xué)工作為主，同時(shí)擔(dān)任教育教學(xué)公共事務(wù)，考核以教學(xué)工作業(yè)績(jī)?yōu)橹鳎瑢?shí)行年薪制，發(fā)展目標(biāo)是教學(xué)名師。在管理工作上要充分將考慮兩地因素，打破崗位限制，整合管理工作內(nèi)容，合理增設(shè)管理崗位人員。在與本部對(duì)接工作上要善于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，爭(zhēng)取審批事項(xiàng)網(wǎng)上進(jìn)行，提高同步視頻會(huì)議普遍度，向?qū)W校爭(zhēng)取異地辦學(xué)服務(wù)專(zhuān)窗，以提高各項(xiàng)管理工作效率。

資助項(xiàng)目：浙江大學(xué)高等教育研究會(huì)課題 “專(zhuān)業(yè)型學(xué)院異地辦學(xué)人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制的研究”（項(xiàng)目號(hào)：G1605）。

（作者單位：浙江大學(xué)）