班主任工作必做于細

班主任是學校教育教學工作的骨干。不但肩負著繁重的課程教學工作，而且負有教育、引導學生生活紀律、思想行為的主要責任。我多年擔任著班主任工作，體會最深刻的是工作頭緒太多、任務繁重，幾乎每一天都是在牽掛與擔心中度過的。所以，我認為班主任工作是由一個個細節組成的，細節能反映出教師的教育智慧，成就教師的教育達到最佳效果。一句話，班主任工作必作于細。在我管理的班里，我要求學生尊重他人，講究文明禮貌，我自己見到學生，都要微笑著問候學生一下；要求學生養成守紀的好習慣，我自己首先做一個遵守紀律的好教師。

對學生要嚴格要求，并且使其感受到老師的愛。對學生嚴格要求是對孩子的負責，是一種師愛的體現，也是教師高尚師德的表現。在嚴格要求中要讓學生感受到老師的愛，在愛中得到成長。我主要從以下方面對學生進行嚴格要求的：

（1）要求學生早晨先交作業，再回坐位認真讀書。

（2）學生上科任老師的課時，我去教室檢查學生是否認真聽課，檢查是否有無課本或學習所需資料的現象，有沒有不認真做筆記的現象。

（3）下課后要先準備好下一節課的學習用品。

（4）黑板擦的是否符合學期初制定的標準。

（5）自習課嚴禁做與學習無關的事，不允許借東西，不允許談論與學習無關的問題，坐姿要端正等。要基本做到老師在與不在一個樣。

（6）定期檢查學生有無留長指甲現象。記得有一學期，我檢查學生的指甲衛生狀況，竟發現有18位學生留很長的指甲。一星期后再次檢查時，就只有2人留長指甲了。再過是十幾天檢查時，全班學生無一人留長指甲了。

（7）經常定一些班級小規定。例如，拖地的規定——先掃干凈，再拖地，再涮干凈拖把（這樣做的好處是我們教室里擺放的始終是干凈的拖把）。扔垃圾的步驟——打開垃圾桶蓋，放入垃圾，蓋蓋兒；嚴禁隔老遠就扔。

在嚴格要求學生的同時，還要讓學生感受到教師的愛。愛要體現在每天的生活中。例如每天早晨走進教室，我會先看看學生有沒有到齊，是不是有誰生病了，有誰有事請假了。遇到下雨的天氣提醒他們拿好雨具。kPiZ/5/XnQOKiZ6v1hGX5A==放學的時候囑咐學生要結伴而行，注意交通規則。要求身體發胖的學生多進行體育鍛煉，讓學生體會到老師對他們的關愛。

班主任要關心學生身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還會取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，做好學生的思想工作

班主任要注重觀察、思考與創新。在班主任工作的過程中，常常會出現一些盲點，這要求我們多觀察，以便發現問題；多思考，以便解決問題；多創新，以便提高班級工作的實效性。

（1）關注特殊時段：晨讀前，課間，中午上課前，放學后，多去教室和各處走走、看看，就可能會發現一些應該及時解決的問題。

（2）注意批評、談話場所的選擇：辦公室是班主任找學生談話最常用的場所，但不一定是最佳場所。不妨換一個更合適的環境，比如，籃球場、花壇邊、樹林旁、雕塑下。

（3）搞好集體活動。集體活動是形成和諧班級，產生凝聚力，培養學生集體榮譽感的好機會。班主任要注意利用學校舉行的各類文體比賽教育學生。

（4）認真對待學校布置的事情，及時予以落實，使學生養成雷厲風行的良好作風。

（5）以“防”為主做好班級工作。每年元旦期間校園都會出現學生放鞭炮，玩節日彩帶、噴花、噴雪的惡作劇行為。出現以后再禁止的效果遠不如提前1—2周講清危害，提前要求的效果。遇到停電，可以給學生講一講冬季下午放學前突然停電怎么辦，等等。

（6）細化責任，自主管理.我們這里以衛生問題為例。教育的基本原則就是面向全體學生，因此可以讓每個學生都參與班級管理，讓學生做到自主管理。為此我將班級管理任務，諸如衛生、公物、黑板報等，細分為26項分別承包給了全班56名學生，使他們都成了管理者。前后門、黑板框、窗戶、講臺面有人定期擦，暖氣片下衛生、粉筆末專門有人負責，室內張貼物、課程表、格言專門有人管理，室內外墻壁有人擦，衛生工具有人負責擺放，教學用品的準備有人管……

發現優點，因材施教。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要班主任去發現、去挖掘。要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班的李利同學是一個樂觀向上的孩子，只是學習不用心。但她有一個優點，就是每天都認真做好值日，還幫同學值日。可是有的時候她來的太晚，我就問她，通過詢問才知道，她媽媽每天都讓她看龍鳳胎的弟弟和妹妹，所以很晚才睡。我知道后主動跟她的母親取得了聯系，希望能保證她得學習時間，然后再幫助大人干活。她的母親表示贊同，并表示今后會盡力輔導孩子的學習。在上課的時候，我會把很簡單的問題留給她回答，當她回答對了的時候，我就給予她表揚和鼓勵，增強她學習的信心。

總之，班主任工作必作于細，必須時時刻刻注意解決好班級、學生的日常小問題，長期堅持下去，班級管理工作就會取得很好的效果。

（作者單位：河北遵化市建明鎮西鋪中心小學）