中小學生輟學現象與控輟策略研究

黃雄春

摘 要：近年來，隨著義務教育的普及，中小學生的輟學現象雖然得到了極為有效的控制，但是許多地區依然會出現中小學生輟學的現象，這種現象在農村地區尤為明顯。“冰凍三尺，非一日之寒”，看待中小學生輟學現象，不僅需要從表面現象加以分析，更需要對造成這種現象的內在原因加以剖析。文章將從中小學生輟學現象的現狀出發，逐步剖析輟學現象產生的原因，探討如何從多方面入手進行控輟。

關鍵詞：中小學生；輟學現象；控輟策略

一、中小學生輟學現象現狀簡述

隨著近幾年義務教育政策的出臺，“兩免一補”政策的實行與人均收入的逐步提高，中小學生輟學現象已經得到有效控制，但是難免還是有個別學生因為某方面的原因而輟學。究其原因，經濟因素已經不再是造成中小學生輟學現象產生的主要因素，非經濟因素漸漸占上風。據一份調查數據顯示，從中小學生輟學現狀所表現的趨勢來看，初中輟學人數明顯高于小學輟學人數，而農村地區的輟學人數則遠遠高于城鎮地區。從對這些輟學學生的簡要調查可以得知，這些學生沒有掌握專業的知識技能，走向社會后只能從事一些較為基礎的不需要高學歷的勞動，而影響這些學生輟學現象產生的因素，既有客觀因素，也有非客觀因素。

二、中小學生輟學現象產生的原因分析

1.自身因素的影響

在政府與民生政策的大力扶持之下，經濟因素已經并非困擾學生學業的主要因素。筆者從這些輟學學生的調查情況可以得知，造成中小學生輟學現象產生的最主要因素還在于學生自身。一方面，由于先天身體條件的干擾，可能自身存在聽覺障礙、思維障礙等缺陷，受客觀因素的影響，無法正常進行學習，縱使有心也無力，從而放棄學業另謀生路。另一方面，有些學生可能主觀上認為自身沒有天分，學習成績較差，從而認定升學無望，不如盡早輟學另謀出處，可能會有一個更好的發展前景，因此中途退學。由此看來，學生自身因素的影響是造成輟學現象產生的主要因素。

2.社會、家庭環境的干擾

常言道：“父母是孩子的第一任老師”，可見家庭環境氛圍對學生思想意識形成的重要性，而中小學生們明辨是非的能力較弱，極易因社會上不良風氣的影響而動搖內心，喪失對知識的渴求欲望。有些學生家庭確實非常貧困，無力承擔中小學生的日常學習開支，而且有些初中學生已經具備了基本的勞動能力，父母或許會視他們為家庭收入的重要勞動支柱，從而迫使他們放棄學業參加工作或經商。又因受社會不良風氣的影響，“讀書無用論”的觀念在社會上流傳，網絡直播、電子競技等各種新奇行業的出現，使得一些學生錯誤地認為讀書無益，還不如早日走入社會以獲得收入。觀念上的扭曲致使這些學生放棄學業，早早踏入社會打拼。

三、中小學生預防輟學措施

鑒于中小學生輟學現象產生的原因很多，學校、教師、家庭等方面應對癥下藥，才能確保輟學現象的消失。班主任應加強思想道德教育，及時了解班上學生的心理動向，合理利用教學時間向學生們灌輸“讀書有益”的概念，向一些心理孤僻、性格內向的學生給予心靈上的關愛，以幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從根源上杜絕輟學現象的產生。在教學過程當中，教師應當給予學生適當的鼓勵，而不應該單一根據學生成績的高低評價學生的資質優劣；應積極挖掘學生身上的榜樣精神資源，以在自我升華中幫助學生提高個人素質。另外，學校應該大力宣傳讀書的作用，積極利用多媒體網絡及新興平臺，發揮互聯網的傳媒作用，以幫助家長轉變思想觀念。并及時與家長進行溝通，了解學生家庭的經濟狀況，適當地予以援手，以改善學生的家庭生活條件。應為學生安心讀書提供有利條件，促使學生能在一個溫馨的家庭環境之中健康成長。

總而言之，中小學生輟學現象產生的原因是多種多樣的，學校、教師、家庭各方面因素的影響都有可能造成中小學生輟學，但是只要從源頭上杜絕，及時了解學生的具體情況，并消除造成學生輟學的不利因素，就能從根本上杜絕此類現象的發生。

參考文獻：

[1]李軍陽，李 萍.我國農村義務教育“兩免一補”政策實施中的問題及思考[J].中國農業教育，2008（4）.

[2]李哲毅.義務教育政策認知狀況及其原因分析——基于對河南省M縣學生家長的調研[J].湖南農機，2014（10）.