基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價

苗雯娟 集寧師范學(xué)院

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價

苗雯娟 集寧師范學(xué)院

提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的覆蓋較高的條件下，可以借助網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是如何評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個需要引起重視的問題，有了評價方法可以檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，有助于不斷地進行改進和完善。

網(wǎng)絡(luò) 自主學(xué)習(xí) 能力評價

在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個需要面對的問題。針對學(xué)生的特點，通過采取積極有效的措施可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率相對較高，網(wǎng)絡(luò)具有的優(yōu)勢可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高創(chuàng)造條件。但是如何評價學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力是一個需要引起重要的問題，通過科學(xué)合理的評價，可以檢測出學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的效果和存在問題，為教學(xué)方式的不斷改進和完善提供依據(jù)。

1 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價的必要性

當(dāng)前，在素質(zhì)教育的背景下，如何提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到了教師和學(xué)生的重視，特別是借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，可以有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果如何，取得了哪些成績和進步，還存在著哪些的差距和不足，這些都是針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)需要面對和解決的問題。所以，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行客觀的評價具有十分重要的作用。通過科學(xué)合理的評價，可以檢測出學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上的效果，有了評價方式才能定量、定性地分析出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力取得了哪些進步，還需要解決哪些問題，教師可以及時糾正培養(yǎng)方式上存在的問題，有助于提高培養(yǎng)效果；學(xué)生也可以通過效果評價分析自己在自主學(xué)習(xí)能力的提升過程中還存在哪些問題需要進行改進的，以便于學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)效果不斷改進學(xué)習(xí)方法。

2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價的內(nèi)容

評價是對過程進行效果的檢測。進行評價，首先要保證評價的科學(xué)性和合理性，這樣才能發(fā)揮評價的作用。所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價要包含多方面的內(nèi)容。對于評價內(nèi)容的確定，要結(jié)合學(xué)生的特點，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的特點，并要考慮在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的特點。

自主學(xué)習(xí)能力的提高，是多種因素共同作用的結(jié)果。進行學(xué)習(xí)能力的評價是為了不斷地進行改進和調(diào)整，以促進不斷地進步。通過情況下，自主學(xué)習(xí)能力評價的內(nèi)容要從多角度出發(fā)，評價內(nèi)容要能真實反映出學(xué)習(xí)能力。評價內(nèi)容要能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，這樣可以促進學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。評價內(nèi)容要能起到學(xué)習(xí)監(jiān)督的作用，激發(fā)學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)的動力。評價內(nèi)容有助于教師對學(xué)生的差異化的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，消除學(xué)生存在的短板，讓學(xué)生獲得持續(xù)的進步。

3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價的方法

學(xué)習(xí)能力評價方法的選擇有助于教師和學(xué)生對評價的過程引起重視，還要注重針對不同的內(nèi)容采用不同的評價方法。便于發(fā)揮評價的科學(xué)性。

3.1 定量評價

定量評價是以數(shù)據(jù)為依據(jù)，對改進后的效果進行評價。對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要通過數(shù)據(jù)檢測學(xué)習(xí)能力的高低，這也可以分析出能力提升的多少。

對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價可以采取問卷調(diào)查的方式，問卷的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行設(shè)計。對問卷調(diào)查結(jié)果的分析可以評價在網(wǎng)絡(luò)模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的提升效果和學(xué)生們的反饋意見。問卷的內(nèi)容要多樣性，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、個人興趣、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力等多方面的內(nèi)容。此外，還可以采用訪談的形式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容可以針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自學(xué)方式有什么優(yōu)勢；和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，該種方式的使用效果如何；對實施此種模式的看法和態(tài)度等，采用這種方式，可以了解到學(xué)生的感受和心中真實的想法。

3.2 定性評價

在定性評價方面，可以采取多種方式，前提是有助于學(xué)生們易于接受。比如可以通過組織學(xué)生們的作品進行集中展示來進行評價，在作品展示的過程中，學(xué)生們可以互相進行交流，互相進行評價，學(xué)生們在展示過程中也可以取長補短，學(xué)生們可以看到自己的存在差距和不足，學(xué)生們可以明確自己今后的努力方向。

由于有了網(wǎng)絡(luò)的方便條件，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價可以通過在線測試的方式進行，可以方便快捷地評價出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在線測試的題目可以采取固定分發(fā)的方式進行測試，也可以采取隨機抽取題目的方式進行測試。

此外，還可以讓學(xué)生們定期寫總結(jié)，由于有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以將學(xué)習(xí)總結(jié)以博客日志的形式在網(wǎng)上發(fā)布，通過總結(jié)，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過程，可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)的效果。

4 結(jié)束語

在素質(zhì)教育的背景下，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也在快速地發(fā)展。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的普及率較高的條件下，可以借助網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是如何評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個需要引起重視的問題，有了評價方法可以檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，有助于進行不斷地進行改進和完善。要保證評價方法的科學(xué)性，需要進行不斷地探索。

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