小學語文教學中的趣味性

【摘 要】隨著教育改革的啟動，在小學語文課堂教學這一方面，許多有歷練的老師都提倡“讓學生在快樂中求知”這一學習方式。語文是學好各門功課的基礎，學好語文尤為重要，都說：“興趣是最好的老師”，興趣是推動學生學習的內在動力，提高小學生學習語文的興趣也勢在必行。

【關鍵詞】小學語文 教育教學 趣味性

有人說：成功的教學不是強制，而是激發學生興趣。激發學習興趣，是學生掌握知識的重要階段。學習興趣一旦被激發，學生就會產生“我要學”的欲望，這就激發了學生的學習動機，學習興趣愈高，注意力也就愈集中，學習效率跟著就得到了提高，學生獲得知識的過程也就越輕松，趣味性的價值也得到了印證。從傳統的教學模式到現代的教學模式，我們可以看到：小學語文教學越來越重視教學的趣味性，重點強調學習的愉快過程。在這里，本人來初略地談談語文教學的趣味性。

一、創造輕松愉快的課堂氛圍

小學生對所有的新鮮事物都有著強烈的好奇心和關注力。因此，小學老師可以利用這一心理特性將小學語文課堂營造出一種生動有趣、新鮮活潑的教學氣氛。讓學生在這種學習中產生一種主動、樂觀的心理并且樂于并積極參與到語文教師的教學活動中來，同時通過教師和學生的頻繁互動來激發學生的創造性和發散性思維。例如在唐詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學中，語文教師可以讓學生通過描述自己和家人或朋友分別的經歷和親身感受來體會作者當時內心的思想活動和思想情感。……