外力作用對地表形態的影響

一、教學目標

知識與技能：1.掌握外力作用的能量來源及主要表現形式；2.理解外力作用在地表形態形成、變化過程中所起到的作用；過程與方法：1.通過學習和觀察Google earth三維立體圖及地貌景觀圖的方式，增強學生讀圖、識圖、用圖的能力；2.在學生學會利用三維立體圖和景觀圖的基礎上，比較說明不同陸地環境的地表形態差異及形成原因；情感態度和價值觀：1.通過學習流水和風的侵蝕作用，使學生明白植被對土壤的保護作用，培養學生熱愛自然的情操，并為構建環境友好型社會貢獻自己的力量；2.通過欣賞Google earth三維立體圖和優美自然風光景觀圖，培養學生探究自然界奧秘的科學精神，幫助學生體會地表環境的多元性，樹立科學美的觀念；3.使學生正確地認識人地關系，知道人類應該遵循自然規律辦事，做到趨利避害，保護環境，使大自然為人類造福。

二、學習者分析

1.由于學生自初中起就對地理學科形成了不正確的認識，而高中階段地理課程難度加大，易使學生對地理課程學習產生畏難情緒；2.學生日常學習過程中未形成科學的地理學習方法。地理科學的學習不是老思想中的單純的記憶，而是思考問題要做到全面化，重理解，輕記憶，重聯系實際，做到舉一反三；3.對地理工具地圖的利用能力差，地圖是地理知識的載體，離開地圖談不上地理學習。增強學生們地圖使用能力是培養學生熱愛地理的重要途徑。

三、教學重難點分析及解決措施

1.重點：侵蝕作用、堆積作用形成的地貌類型及其作用過程；2.難點：侵蝕作用、堆積作用形成的地貌類型及其作用過程。

解決措施：通過Google earth和景觀圖的應用，培養學生知識運用和遷移能力

四、教學設計

1.創設情境提出問題。環節目標：設疑激趣，力爭“課伊始趣即生”；教學內容：為什么獅身人面像開始大規模；學生活動：觀看圖片和閱讀文字部分，思考獅身人面像需要修補的原因；媒體作用及分析：展示圖片和文字，創設情境，激發學生探究興趣。

2.夯實基礎鋪墊新知。環節目標： 了解外力作用相關定義；教學內容： 外力作用的定義表現形式對地表形態的影響；學生活動： 結合課本內容找出相關問題的答案；媒體作用及分析： 展示問題方便學生尋找答案。

3.合作交流探索新知1。環節目標： 掌握風化作用；教學內容： 風化作用“數理化”；學生活動： 理解風化作用的實質；媒體作用及分析： 展示風化地貌及本質分析。

合作交流探索新知2 環節目標： 探究風力作用地貌；教學內容：展示風力地貌形成景觀圖，幫助學生掌握風力地貌成因；學生活動： 認識課件所展示的風力地貌，掌握風力地貌成因及分類，在Google earth軟件中找到中國范圍內的風力地貌；媒體作用及分析：展示風力作用形成的地貌，Google earth 展示國內3D風力地貌景觀。

合作交流探索新知3環節目標： 探究流水作用地貌；教學內容： 展示流水地貌形成景觀圖，幫助學生掌握流水地貌成因；學生活動： 認識課件所展示的流水地貌，掌握流水地貌成因及分類，在Google earth軟件中找到中國范圍內的流水地貌；媒體作用及分析：展示流水作用形成的地貌，Google earth 展示國內3D流水地貌景觀。

合作交流探索新知4 環節目標：探究冰川作用地貌；教學內容：展示冰川地貌形成景觀圖，幫助學生掌握冰川地貌成因；學生活動：認識課件所展示的冰川地貌，掌握冰川地貌成因及分類，在Google earth軟件中找到中國范圍內的冰川地貌；媒體作用及分析：展示冰川作用形成的地貌，Google earth 展示國內3D冰川地貌景觀。

合作交流探索新知5 環節目標：探究海浪作用地貌；教學內容：展示海浪地貌形成景觀圖，幫助學生掌握海浪地貌成因；學生活動：認識課件所展示的海浪地貌，掌握海浪地貌成因及分類，在Google earth軟件中找到中國范圍內的海浪地貌；媒體作用及分析：展示海浪作用形成的地貌，Google earth 展示國內3D海浪地貌景觀。

4.強化訓練鞏固雙基 環節目標：考察學生對知識的掌握情況；教學內容：四種外力作用表格的完成；學生活動： 完成四種外力作用所形成的地表形態表格的填寫；媒體作用及分析：展示表格。

5.小結歸納 拓展深化 環節目標：總結外力作用五種表現形式之間的關系，幫助學生理清外力作用間的影響是時時刻刻都存在，都在對地表形態進行著塑造；教學內容；外力作用五種表現形式關系圖；學生活動：在教師的引導下，理清外力作用間的關系；媒體作用及分析：展示外力作用五種表現形式之間的關系。

6.布置作業 提高升華 環節目標：進入云課堂多媒體系統，布置習題和作業，考察學生掌握情況的同時，加深學生對外力作用對地表形態影響的知識實際應用能力、解題能力的加深；教學內容：展示四道課上習題，布置課后作業；學生活動： 課上習題解答，同時將解題的準確率的呈現出，讓學生自己了解自身對知識的掌握情況，并及時做到反思；媒體作用及分析： 展示習題，展示學生解題的準確率。培養學生善于思考的能力。