如何培養學生對高中體育的興趣

體育興趣是人們積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。學生如果對體育活動感興趣，就會積極的參加，全力的投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。

1.對學生要有愛心

體育教學有區別于其他學科教學的顯著特點。在教學的全過程中，教與練習必須密切的結合，教師與學生接觸頻繁，必須配合默契。因此教師要帶著愛心去上課，要處處關心、愛護學生。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調動學生學習的積極性。就會使學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發了學生的尊師之情。教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時不能掌握，教師千萬不可急躁，更不要去埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導學生。平時要注意教育的方法。當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，應冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動去克服缺點和錯誤。

2.從思想上去提高學生對體育課的認識

提高學生對體育課的認識，教師要加強對學生學習動機的教育，從思想上真正認識到學好體育的重要性，才能逐漸的培養學生學習體育的興趣，通過各種有效的途徑和方法，轉變學生對體育課的不正確認識和各種不端正的態度，使體育鍛煉成為學生自覺的行為習慣，使學生認識到，學好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是為熱愛祖國、建設和保衛祖國奠定基礎，體現一個人的精神面貌和意志品質聯系起來。通過培養高尚的、正確的學習動機來培養學生的學習興趣，引導學生把對體育的直接興趣轉化為間接興趣。當前中學教育中普遍存在著只注重學生的升學率，而忽視體育鍛煉的現象，以致不少學生形成只要文化課成績好，體育成績不及格也能上大學的錯誤想法。因此，教師在體育教學中，首先要著重的去轉變學生的思想，使學生對體育課有正確的認識，從而培養和激發學生對體育鍛煉的興趣和積極性與主動性。

3.采用新穎的教學方法

體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內化、發展等作用。教法和學法是有機聯系的整體，不可分割，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。體育興趣離不開教師的引導和環境因素的誘發。教學中持續“引趣”是引起學生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師在課堂上可以通過新穎的教法、生動的教學用語、優美的示范、多種形式的競賽活動、設置疑難、情景設置和豐富的體育信息來引導學生，使學生在愉快的體育體驗中逐漸的形成穩定的體育興趣，并初步形成專一的或中心的體育興趣。符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發學生的學習積極性，不符合學生的年齡特征，單調乏味的教材則會降低學生學習積極性。當學生上球類課時，男生對球類運動的興趣遠遠超過其他項目，而這項運動又能充分表現出每個學生的個性，對發展學生靈敏、協調、彈跳、速度、力量等各項身體素質，對培養學生集體主義精神，教育學生團結友愛有非常好的作用。

4.提高理論知識教學的水平

在體育教學與鍛煉中，理論知識的提高有助于激發學生對體育學習的興趣。在教學中學生理論知識的提高可以使學生在體育實踐中提高理解能力和接受能力。能夠更快地掌握運動技術。動作的理解增加了學生的欣賞能力，激發了學生的學習興趣。體育理論知識的提高可以使體育學習興趣得到提高。使學習興趣得到一定的升華。

總之，高中體育教學中，培養學生的興趣很重要，激發學生的學習興趣的途徑和方法多種多樣，是教師的一種教學摸索同時也是師生學習氛圍的一大樂趣。只要找出學生對練習內容缺乏興趣的原因，采用相應的激趣方法實現教學效果達到最優化。