河南省艾滋遺孤教育救助問題研究

【摘要】：近年來，世界對艾滋遺孤越來越重視，并定為每年的5月7日為世界艾滋孤兒日，他們迫切需要得到國家的高度重視，并給予救助。本文以艾滋病感染人數最密集地區之一的上蔡縣文樓村為例，重點分析了文樓村艾滋遺孤教育救助所存在的問題。

關鍵詞 艾滋遺孤；教育救助；問題；文樓村

一、艾滋遺孤的弱勢性

艾滋遺孤是指因艾滋病失去父母親雙方，或者失去母親一方或父親一方的14歲以下的兒童，其中有的已經感染艾滋病病毒，有的沒有攜帶，這些都是屬于艾滋遺孤。可見，艾滋遺孤在艾滋病的摧殘下，本應好好地享受父母的疼愛，幸福地活著。可是因為失去父母雙方或一方，一切都會變得不幸，生活沒了一絲光彩，其弱勢性特別突出。

（一）生活困難

由于艾滋遺孤失去了父母雙方或者一方，而且再加上會受到社會歧視，這就導致本應該接受領養的遺孤，許多親人由于缺乏對艾滋病的認知，也都是望而止步，因此遺孤們就失去了經濟來源和最基本的保障。可顯而知，這些遺孤家庭的生活極其艱苦，這與國家要求的最低生活保障的標準相差甚遠。在他們的父母過世后，他們的基本生活就靠僅有的一點國家補助了，而有些遺孤本身攜帶著艾滋病毒的話，那更是雪上加霜。所有這些讓那些艾滋遺孤過著生不如死的生活，他們很難像正常孩子那樣健康的成長。

（二）教育喪失

一方面，在他們的父母雙方或者一方過世之后，基本的經濟來源也沒有了，緊靠國家支助的那些救命錢，很難支撐起他們接受教育或者繼續學習，所以他們只好輟學或者根本沒進過學校校門；另外一方面，在學校，這些艾滋遺孤會受到同齡孩子的排擠與歧視以及學生家長的反對，使他們更沒有可能再繼續在學校待下去。而且，有些孩子甚至擔負起了整個家庭的重任，他們必須養家糊口，所以他們會選擇撿破爛，有些甚至走上犯罪的道路。

（三）心理障礙

貧困的生活再加上沒人管教，無法接受教育，導致了這些艾滋遺孤有很嚴重的心理問題。第一，害怕與人交往：有些孩子自懂事以來就知道自己與常人不一樣，他們的父母患有讓人畏懼的疾病，再加上無人交流，久而久之就會患有憂慮、膽怯、壓抑、孤僻等嚴重的心理問題；第二，社會適應性差：由于長期待在自己熟悉封閉的小環境中，他們很少走到陌生的地方，再加上不與人交流，對于他們來說融入到社會中去，是極其困難的。

二、河南省艾滋遺孤教育救助問題

（一）文樓村的簡介

1.地理位置：文樓村是河南省上蔡縣的一個小村莊，主要位于縣城的城邊處，在這個村里民風純補，他們以前主要賣蔬菜和養殖的牲畜，作為他們的經濟來源。但是如今卻籠罩在艾滋病的陰影下。該村共有6個村，村民3170 人，在1995年由于貧困，引發了“血漿經濟”，全村的所有人幾乎都去賣過血，原本只想賺點錢，沒想到會感染到艾滋病，現在村民后悔莫及。

2.歷史簡介：在20世紀90年代初，一些地方和血液制品企業為了賺更多的錢，違背自己的良心，在一些地區以不正當的手段開設有償賣血點，吸引村民去賣血，這些設點沒有安全保障，違規操作，造成艾滋病毒在人群中傳播。到1995年達到高峰，幾乎所有的村民受金錢的誘惑，紛紛去賣血。在同年11月，河南省衛生廳調查文樓村的村民，發現有償賣血的村民艾滋病病毒的陽性率達到41.38%。直到如今，文樓村依然被認為是艾滋病感染人數最密集的地區之一。

（二）文樓村艾滋遺孤的教育救助存在問題

1.教育救助資金短缺

自國家出臺“四免一關懷”政策之后，艾滋遺孤的生活狀況以及教育方面得到了一定程度上的改善，但是問題依舊很突出。從文樓村的艾滋遺孤調查現狀來看，無論是從孩子的自身來看，還是領養人以及當地學校，對于他們的教育經濟投入，都是少之甚少，所以資金問題仍舊是最主要的問題。

Case1：陽光家園院長，WW，女，在提到艾滋遺孤的教育救助中，她向我們說，目前最大的困難仍舊是經費不足。她說：

“雖然我們是由政府出資興建，但是在資金落實的過程中，會出現各種問題，而且在實際操作過程中，許多錢還是不夠用，孩子們有不同的需求，我們既要盡可能滿足他們，還要保護他們脆弱的心靈，給他們更多的關愛，所以有許多地方需要錢，目前一直都在艱難維持著。”

Case2： 領養人，TE，撫養了一個沒有感染艾滋病毒的兒童，在去領取孩子的救助金的時候，他向我們說：

“哎，不想提起這個事情，本來這個孩子就很可憐了，再加上我自己家也不富裕，所以孩子的救助金對孩子還是很重要的，但是每次去領孩子應該得到的救助金時，村委會總是以各種借口拖著，有時拖幾天，有時甚至是幾個星期，所以每次提到去領錢時，都是一件頭疼的事。”

國家一直強調，一定不要因為資金不足，而讓艾滋遺孤們喪失接受教育的機會。可是事實上，資金短缺在文樓村依舊很嚴重，孩子每個月得到少量的救助金，僅僅只能維持他們的基本生活，很難再拿出多余的錢來供自己讀書了；而領養人家庭也大部分很貧困，無法保證其正常完成學業。

2.社會歧視依舊嚴重

由于大部分人都缺乏對艾滋病預防知識的認知，所以對艾滋病患者，甚至是艾滋遺孤都存在著歧視、避而遠之的現象。甚至是一些教育工作者，也排斥教這些艾滋遺孤，他們在接收到這樣的學生時，也都會以冷漠的態度對待，所以這些孩子在班級內，不僅會受到同班同學的歧視，還要遭到老師的忽視。這就導致了他們越來越嚴重的心理問題，最后選擇輟學。

有一位村里家長，TT，她們一家處在艾滋病村，均沒有攜帶病毒，在訪問過程中，她告訴我們：

“俺們一家還算榮幸，早年沒有選擇賣血，再加上這幾年的謹慎，也都沒有感染上艾滋病。近幾年，村里有時也會宣傳但關于艾滋病的知識，我們也都或多或少知道，不應該再像以前那樣歧視這些孩子了，但是我們的孩子在和那些艾滋病孩子一起玩時，俺們還是害怕萬一磕磕碰碰，發生了血液感染，所以俺們還是盡量不讓他們在一起玩。”

無論如何，只要存在著這個病毒，這些艾滋遺孤就免不了會受到社會的歧視，所以在艾滋病高發區，艾滋遺孤的社會歧視依然嚴重，生活以及教育均會受到很大的影響。為了解決社會歧視，我們就應該從根本上改變人們的思想，讓他們知道艾滋病并沒有他們想象中那么可拍，只要我們正確防范，不發生血液接觸以及性接觸，一般都是沒有問題的。

3.艾滋遺孤心理問題突出

艾滋遺孤在生活上本來就有著痛苦的經歷，再加上遭受父母的去世，使得他們存在更嚴重的心理問題。如果不對他們采取有針對性的個別心理疏導，他們的心理問題是很難得到解決的。而且像文樓村這樣的村莊中，缺乏專業的心理咨詢師，很多孩子也無法或者無人去傾述自己心中的苦。同時很多遺孤只是單純地被領養人領養，而對他們的心理問題卻沒有任何關注，這也導致了如今艾滋遺孤的心理問題更加突出。

心理問題可以嚴重影響到孩子的各個方面，如果不對他們的心理問題給予重視，那么其他的一切都是白費功夫。即使他們有幸能夠上學，如果患有嚴重的心理問題，在學校他們也會孤僻，不與人交流，不聽課，那樣對于孩子來說，也是一種煎熬。所以對于艾滋遺孤的心理問題，在本村也應該著重對待。

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