小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)

【摘要】：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展起到非常重要的作用。而班級(jí)又是小學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的基本環(huán)境，因此班級(jí)管理工作的成敗一定程度上影響著每一名小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，如何有效開(kāi)展班級(jí)工作呢？這就需要班主任擁有足夠的智慧，能解決好班級(jí)工作中存在的各種問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)階段；班主任；班級(jí)管理

引言

小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，思想活躍，在新的教育思想的影響下，小學(xué)生的個(gè)性心理也越來(lái)越凸顯，相反規(guī)則規(guī)范意識(shí)淡化，需要班主任教師的有效引導(dǎo)。日常班級(jí)管理工作內(nèi)容繁雜，學(xué)習(xí)生活、同學(xué)關(guān)系等方方面面都需要班主任老師的密切關(guān)注和教導(dǎo)。一個(gè)班級(jí)管理的優(yōu)劣與班主任老師的工作態(tài)度、方法有著直接的關(guān)系。本文將從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作提出一些想法。

1小學(xué)班主任班級(jí)管理的內(nèi)容

小學(xué)班主任和一般任課教師的工作存在一定差異，班主任不僅要傳授知識(shí)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。具體表現(xiàn)在：一是觀察、關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。對(duì)于有管理能力的學(xué)生，賦予他們班干部職務(wù)，發(fā)揮他們的管理才能。二是制定完善、合理的班級(jí)管理文化和制度，注重班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范小學(xué)生的行為習(xí)慣，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力。三是注重學(xué)生的思想品行教育。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，需要正確引導(dǎo)和積極教育，班主任除了日常教育管理外還應(yīng)關(guān)注小學(xué)生的思想品行，通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、以身作則等幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好、健康的思想品行，為他們今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2小學(xué)班主任班級(jí)管理的具體措施

2.1小學(xué)班主任要特別注意小學(xué)生的身心健康

小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不足，尤其容易生病。小學(xué)生生病會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)，使他們沒(méi)有足夠的精力投入學(xué)習(xí)中去，使得學(xué)習(xí)效率不高。同時(shí)，小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，周圍的事情都會(huì)引起他們注意，激發(fā)他們探究的欲望。特別是在校園內(nèi)，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都可能會(huì)打擾他們的思路，影響到他們正常上課，擾亂了課堂教學(xué)秩序。因此，班主任要擁有高度的責(zé)任心，把這些問(wèn)題處理好，以保障課堂教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，一方面為學(xué)生的身體健康著想，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，不亂吃東西，不挑食，注意防寒保暖等；另一方面，研究學(xué)生的心理，知道他們?cè)谙胧裁矗P(guān)注這個(gè)年齡段容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，對(duì)他們的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，以正確的方式去引導(dǎo)他們，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.2對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)管理，健全班級(jí)管理機(jī)制

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的重要場(chǎng)所。因此，組織和建立班集體是班主任班級(jí)管理的首要任務(wù)，要有健全的組織和過(guò)硬的班干部，班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，堅(jiān)強(qiáng)的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心是建立和形成良好班集體的基礎(chǔ)和條件。在班委會(huì)的組建過(guò)程中，對(duì)于工作能力強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有表率和模范作用的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予充分肯定，并樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生中的誠(chéng)信，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，采用民主選舉的辦法，由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生。隨之，班主任應(yīng)該放手讓他們開(kāi)展工作，有針對(duì)性地幫助他們，教授工作方法，對(duì)他們既要熱情鼓勵(lì)又要嚴(yán)格要求，提高他們的思想覺(jué)悟和工作能力，教育他們虛心誠(chéng)懇，工作主動(dòng)，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的楷模，引導(dǎo)他們處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人，正確看待自己工作中的業(yè)績(jī)和存在的問(wèn)題。班主任應(yīng)支持他們的工作，對(duì)他們的缺點(diǎn)要毫不掩飾地提出批評(píng)，這樣才有利于班集體的良性發(fā)展。

2.3積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，強(qiáng)化思想品德教育

班主任應(yīng)多組織學(xué)生開(kāi)展以團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)班級(jí)等為主題的班會(huì)活動(dòng)或是演講活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生怎樣去團(tuán)結(jié)同學(xué)和熱愛(ài)集體，賦予小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)，幫助小學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮、班恥我恥”的思想。在開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位，給他們自我發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化他們的參與意識(shí)，增強(qiáng)集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德。

2.4建立家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理

為了讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)生的在校情況，并能參與到班級(jí)管理中來(lái)，每個(gè)班從一年級(jí)開(kāi)始可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)由教師組織成立，家長(zhǎng)自愿班名，由班級(jí)教師商定家委會(huì)成員。通常家委會(huì)成員包括正、副兩位家長(zhǎng)班主任和十位組長(zhǎng)，其中有兩位負(fù)責(zé)管理班級(jí)的財(cái)務(wù)。家委會(huì)規(guī)定了成員的權(quán)利和義務(wù)，確立了以班主任為管理主體的班級(jí)管理體制。通過(guò)成立家委會(huì)，可以使家長(zhǎng)與教師共同商討班級(jí)各項(xiàng)計(jì)劃，參與班級(jí)管理。家長(zhǎng)委員成員可以協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)告知所有家長(zhǎng)。同時(shí)，家委會(huì)要收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。家委會(huì)的成立搭建了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督的平臺(tái)，開(kāi)辟家長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)、出謀劃策的渠道，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.5號(hào)召家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)

實(shí)施家校共育，除了要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流和成立家委會(huì)外，還需要家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與教師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。例如，可以讓家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)主題班會(huì)。筆者上學(xué)期讓家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)了兩次主題班會(huì)，效果都很好。在主題班會(huì)上，學(xué)生們?nèi)巳松吓_(tái)表演，輪流擔(dān)任主持人，增強(qiáng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、合作意識(shí)和自信心。此外，還可以讓家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)班級(jí)的黑板報(bào)。班主任可以將每期黑板報(bào)的主題告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)和學(xué)生共同來(lái)辦黑板報(bào)。圖文并茂、內(nèi)容豐富的黑板報(bào)深受師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，增加了家長(zhǎng)和師生的成就感，拉近了三方的距離。除了以上活動(dòng)，班主任可以讓家長(zhǎng)參與排練課本劇。班主任將家長(zhǎng)分成若干個(gè)小組，每組選出兩位家長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。每個(gè)小組自己確定時(shí)間和地點(diǎn)，組織本組孩子和家長(zhǎng)一起開(kāi)展課外親子閱讀活動(dòng)。然后，由家長(zhǎng)擔(dān)任編劇和導(dǎo)演，將教材中的課文編排成課本劇，組織孩子排練，給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的多次交流和合作之后，逐漸建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關(guān)系，使家長(zhǎng)和教師有問(wèn)題能及時(shí)溝通、及時(shí)協(xié)商、及時(shí)解決。家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理工作中，彌補(bǔ)了班級(jí)教育資源的不足，豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育的途徑，提高了教育效果，有效提高了班級(jí)管理工作的質(zhì)量。

2.6關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，一視同仁

小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，他們很在意老師對(duì)他們的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危蠋煻家龅揭灰曂剩P(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不能只關(guān)注所謂的好學(xué)生，也不能過(guò)多地批評(píng)一個(gè)學(xué)生。這樣，學(xué)生才能信賴自己的老師，他們的心理才會(huì)更加陽(yáng)光。小學(xué)生是一群亟待教育的孩子，活潑、好動(dòng)、可愛(ài)、聰明是小學(xué)生的天性，班主任要挖掘?qū)W生的潛力，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善于表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們。同時(shí)，也要注意學(xué)生存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源，進(jìn)行妥善解決，為構(gòu)建和諧的班級(jí)秩序而努力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)，需要狠抓，也需要技巧。班主任需要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新管理思路。在新課程改革不斷深入的今天，與時(shí)俱進(jìn)，做好與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通管理工作，進(jìn)行合理化的管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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