試論體育教育專業(yè)教學(xué)探析

【摘要】：對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展而言，體育教學(xué)是整個(gè)素質(zhì)教育中重要的一部分，當(dāng)今的社會(huì)需要培養(yǎng)的人才是德智體美全面發(fā)展的人才，體育教學(xué)在教育環(huán)節(jié)中占據(jù)了非常重要的地位。本文主要從當(dāng)前職業(yè)院校中體育專業(yè)的教學(xué)情況做一些簡(jiǎn)要的分析，了解當(dāng)前教學(xué)過程中遇到的一些問題，并且提出相應(yīng)的，符合實(shí)際的解決措施。

【關(guān)鍵詞】：職業(yè)院校，體育專業(yè)，教學(xué)分析，問題，對(duì)策

當(dāng)前，國家對(duì)于職業(yè)教育的重視成都不斷的提升，在2005年的時(shí)候，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，從整體上為職業(yè)教育做了頂層設(shè)計(jì)，并且給職業(yè)教育的發(fā)展途徑，教學(xué)規(guī)律以及定位做了相關(guān)的規(guī)定，成為了指引職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)人才方向的綱領(lǐng)性文件。

職業(yè)院校的體育教學(xué)在有關(guān)文件的引領(lǐng)下，政策的支持下取得了很大的進(jìn)步，整個(gè)職業(yè)院校的體育課程的設(shè)置越來越合理，專業(yè)化，職業(yè)化的水平越來越高，整體的教育越來越完善。我們?cè)诜治雎殬I(yè)院校的體育專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，不僅僅需要認(rèn)識(shí)到整個(gè)職業(yè)體育教學(xué)取得的重大進(jìn)步與成就，而且還要用理智的，冷靜的眼光看待教育教學(xué)中的不足。

一，職業(yè)院校與本科院校的教學(xué)理念區(qū)別

職業(yè)院校與本科院校的教學(xué)目的都是為了培養(yǎng)人才，但是兩者的教學(xué)理念是有一定從區(qū)別的。

對(duì)于職業(yè)院校的教學(xué)來講，教學(xué)方式側(cè)重于實(shí)踐性的教學(xué)；教學(xué)的目的是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門技能。這種教學(xué)方式對(duì)于理論知識(shí)教學(xué)的重視程度不高，理論教學(xué)的深度淺，其是側(cè)重于現(xiàn)實(shí)的生活中能否以熟練的技能完成任務(wù)，解決問題。其與現(xiàn)實(shí)生活比較貼近，扎根于各行各業(yè)中。

對(duì)于普通的本科院校來講，教學(xué)方式主要是研究性教學(xué)，主要是通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)性的剖析，對(duì)理論進(jìn)行體系化的講解，幫助學(xué)生搭建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)本身的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)的最后落腳點(diǎn)就是要學(xué)生思考：‘知識(shí)是什么樣的，遇到問題的時(shí)候我們?cè)撊绾嗡伎肌麄€(gè)的教學(xué)過程是訓(xùn)練學(xué)生的思維，也就是帶有批判性的，理性的思維。

二，職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然職業(yè)院校體育教學(xué)以及取得了很大的發(fā)展，但是教育教學(xué)過程中還存在著一定的問題：

（一）體育教學(xué)觀念模糊

當(dāng)前我國有很多的職業(yè)高校都是在原有的中專院校的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化升級(jí)進(jìn)入高等學(xué)校行列。所以，現(xiàn)如今很多的職業(yè)院校的教學(xué)理念還是與中專的教學(xué)理念相同，教學(xué)方式也沿用中專的教學(xué)模式。在體育教學(xué)中，存在把體育教學(xué)作為輔助性，依附性的學(xué)科的教學(xué)思想理念，很多高校的管理者認(rèn)為體育教學(xué)不具有與專業(yè)教學(xué)平等的地位，對(duì)體育教育的重視程度不高，認(rèn)為體育課程隨便上上就可以。并且在職業(yè)院校的體育教學(xué)過程中，體育教師的地位比專業(yè)課教師的地位低，有些院校對(duì)于體育教師的重視程度不高，薪資，職稱評(píng)定差別化對(duì)待。

并且在很多的職業(yè)院校中，對(duì)體育教學(xué)的理解存在一定的偏差，認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)該與本科高校的職業(yè)教學(xué)相一致，教學(xué)目的是相同的，整體的教學(xué)模式也是差不多的。但是職業(yè)院校的實(shí)踐性教學(xué)有自己的特點(diǎn)，若想得到很好的發(fā)展，需要根據(jù)自身實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行課程的安排。

現(xiàn)如今，在職業(yè)院校體育專業(yè)的教學(xué)過程中，由于存在著教學(xué)觀念的模糊，觀念的落后，導(dǎo)致教學(xué)方式出現(xiàn)了問題，其一就是教學(xué)泛化；其二就是出現(xiàn)通識(shí)性教學(xué)，沒有找到與自己相適應(yīng)的教學(xué)模式。

（二）體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后

我們從前文中知道，很多的職業(yè)院校是從中專升級(jí)而來的，院校的教學(xué)資源，教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施的配備上還與職業(yè)院校的標(biāo)準(zhǔn)之間存在著一定的差距。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，會(huì)缺乏一些教學(xué)的場(chǎng)地空間，缺乏一些先進(jìn)的體育設(shè)施，體育器材；學(xué)校對(duì)于這方面的重視程度不高，對(duì)于體育器材的購買，維修，保養(yǎng)的投資力度低，體育教學(xué)工具缺乏，整體處于無人重視，無人管理的地步。

（三）缺乏科學(xué)，合理的體育教育評(píng)價(jià)體系

在體育教學(xué)的過程中，職業(yè)院校的體育教學(xué)其監(jiān)督力度不夠，體育教學(xué)很多一部分都在戶外進(jìn)行的，學(xué)校很少對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量缺乏科學(xué)的評(píng)估，這就直接造成了體育教師在教課過程中不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，沒有工作熱情的情況。在進(jìn)行過教課時(shí)，沒有按照有關(guān)的教學(xué)大綱來進(jìn)行，沒有對(duì)每一次的授課進(jìn)行有針對(duì)，有系統(tǒng)，有目的的設(shè)計(jì)，整個(gè)的授課方式是簡(jiǎn)單，枯燥的，不能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于職業(yè)院校對(duì)體育教學(xué)缺乏科學(xué)，合理的體育教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)于教師的授課很難進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)，不能夠?qū)虒W(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)督，整個(gè)的教學(xué)過程流于形式，流于過場(chǎng)。

三，職業(yè)院校體育教學(xué)的操作性對(duì)策、

針對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出如下的解決措施：

（一）提高職業(yè)教學(xué)中體育教學(xué)的特點(diǎn)

在進(jìn)行職業(yè)院校體育教學(xué)任務(wù)之前，首先需要教師明確職業(yè)教育自身的規(guī)律以及特點(diǎn)，職業(yè)教育主要的方式就是實(shí)踐性教教學(xué)，整個(gè)的教學(xué)過程是依托工作情境來進(jìn)的，應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)的與 模擬將來的工作情境結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中模擬工作情景，熟悉工作環(huán)境，工作方式，整個(gè)的教學(xué)方式要與市場(chǎng)相對(duì)接，與學(xué)生以后畢業(yè)就業(yè)所對(duì)接。所以在進(jìn)行職業(yè)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該將教學(xué)與工作情境相結(jié)合。所以在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能，耐力的強(qiáng)度訓(xùn)練，在做好人身安全措施的前提下進(jìn)行攀爬，穿越，奔跑等等的訓(xùn)練，以達(dá)到教學(xué)的目的。

（二）改善體育教學(xué)環(huán)境

對(duì)于職業(yè)院校的體育教學(xué)來講，能夠做好教學(xué)工作的前提就是能夠認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，明白職業(yè)教育中體育教學(xué)具有的重要意義。體育教學(xué)能夠順利開展的基礎(chǔ)就是要有完善的教學(xué)環(huán)境，充足的體育器材以及能夠滿足需求的鍛煉空間。

為了能夠滿足教學(xué)需求，院校需要根據(jù)實(shí)際的需求以及情況，來進(jìn)行有關(guān)體育器材的購買，并且需要聘請(qǐng)有關(guān)的人員對(duì)這些器材進(jìn)行保管，維修，保養(yǎng)。與此同時(shí)還需要考慮給學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)空間，戶外的教學(xué)場(chǎng)所不僅僅是在球場(chǎng)，田徑場(chǎng)，還應(yīng)該把日常的體育教學(xué)融入到日常化的工作情境中，通過模擬工作的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體的耐力，強(qiáng)度等等的訓(xùn)練；除此之外，要加強(qiáng)對(duì)于體育教師的重視程度，每個(gè)體育教師都應(yīng)該有自己的辦公區(qū)域以及空間，硬件配套設(shè)施需要有電腦，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（三）構(gòu)件動(dòng)態(tài)監(jiān)督的評(píng)價(jià)體系

在體育教學(xué)的過程中，構(gòu)件動(dòng)態(tài)監(jiān)督的評(píng)價(jià)體系是職業(yè)教育過程中重要的一部分，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)以后對(duì)各種工作情境的能力。

為了能夠提高整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，需要侯建合理的動(dòng)態(tài)監(jiān)督體系。監(jiān)督教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從體育教案的設(shè)計(jì)，備課，授課等等的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，這樣不僅僅能夠提高教師的工作積極性以及工作熱情，還能夠及時(shí)的發(fā)展教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行整改，這對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的意義。

小結(jié)：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)院校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，如何能夠吸引生源成為了職業(yè)院校必須要考慮的問題。提高競(jìng)爭(zhēng)力的首要條件就是需要提高整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，體育教學(xué)在職業(yè)教育中占據(jù)了重要的一部分，本文主要是對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題以及解決措施做簡(jiǎn)要研究，希望讀者對(duì)其有簡(jiǎn)單的了解。

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