淺析多媒體視野下的高校體育教學(xué)改革新思路

【摘要】：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)前的高校體育教學(xué)課堂上，多媒體技術(shù)已然成為了一種不可或缺的存在，為高校體育教學(xué)的改革，起到了有效的推動作用。在多媒體視野下開展體育教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)的理念，創(chuàng)新改革教學(xué)的新思路，盡可能幫助學(xué)生養(yǎng)成有效的體育訓(xùn)練意識，這對其未來的發(fā)展大有幫助。

【關(guān)鍵詞】：多媒體；高校體育；改革思路；探究

多媒體教學(xué)方法是一種隨著科技發(fā)展而不斷進(jìn)步的教學(xué)技術(shù)。在高校體育教學(xué)課堂上，如何開展素質(zhì)教學(xué)是教師探究的一項重要問題，高校教學(xué)具有一定的開放性特點，所以學(xué)生的知識獲得渠道也更加的多元，面對這種情況，教師應(yīng)該改掉傳統(tǒng)的教條化思想，結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的革新，結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，探索出一條全新的教學(xué)改革方案。

1.當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)理念過于傳統(tǒng)

在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管素質(zhì)教學(xué)理念已經(jīng)推出較長的時間，但是部分教師在體育教學(xué)的課堂上，所堅持的教學(xué)理念仍舊過于傳統(tǒng)化，在課堂上采取“一言堂”的教學(xué)策略，教學(xué)思路過于主觀化，并未根據(jù)學(xué)生的實際訓(xùn)練情況，對教學(xué)內(nèi)容做出合理化的調(diào)整，一味追求競技性體育教學(xué)，反倒會降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致他們體育這門課程產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。甚至一部分教師完全忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)建議，教學(xué)過程中獨斷專行，影響了課堂的和諧性發(fā)展。

1.2教學(xué)方法比較單一

在教學(xué)方法的選擇上，有不少高校體育教師堅持“一招鮮，吃遍天”的原則，教學(xué)手段過于單一化，學(xué)生對于體育課堂學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，久而久之，體育教學(xué)質(zhì)量也會大打折扣。像在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課堂上最為流行的一種教學(xué)方法就是“教師講，學(xué)生聽”，大家對體育訓(xùn)練項目進(jìn)行死板化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也是可想而知。與此同時，單一化的教學(xué)方法，也弱化了體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使得學(xué)生對體育項目的認(rèn)識也變得越來越單一，這樣不利于學(xué)生終生體育鍛煉意識的養(yǎng)成。

1.3教學(xué)環(huán)境略顯局限

在高校體育課堂上，盡管整體的教學(xué)氛圍有所開放，但是教學(xué)環(huán)境仍舊存在著一些過于局限性的問題。不少學(xué)生反映，和高中體育教學(xué)內(nèi)容相比較，高校體育教學(xué)在整體的環(huán)境上，缺乏合理的營造，體育學(xué)習(xí)和之前的內(nèi)容相比較，并未出現(xiàn)較大的提升。教學(xué)氛圍是深化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一項關(guān)鍵內(nèi)容，如果這方面的因素過于局限，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，以及教師的教學(xué)策略的有效性，都難以進(jìn)行合理化的展示，對于教學(xué)環(huán)境問題，無論是校方還是教師，都應(yīng)該給予重視。

2.多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的重要性

在高校體育課堂上，采用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課，能夠讓學(xué)生一邊聽課、一邊模仿，并且利用相關(guān)的動畫內(nèi)容，可以幫助學(xué)生樹立全新的視覺感受，緩解學(xué)生在之前緊張學(xué)習(xí)過程中積累的壓力和疲勞，進(jìn)而放松其身心，更為積極主動的投入到體育內(nèi)容的訓(xùn)練過程中，這樣也可以激發(fā)其對體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣；其次，對于鍛煉身體的問題，不少高校學(xué)生都處在一個認(rèn)知誤區(qū)，對體育鍛煉活動的正確性存在著理解失誤，而借助多媒體的教學(xué)背景，能讓學(xué)生對體育教學(xué)活動、教學(xué)目的進(jìn)行更為深入淺出的理解。教師借助多媒體工具，幫助學(xué)生走出體育鍛煉的認(rèn)知誤區(qū)，根據(jù)學(xué)生個人特點，制定出合理的訓(xùn)練項目，讓學(xué)生按照自己的喜好來發(fā)展訓(xùn)練內(nèi)容，這樣既能解決訓(xùn)練難度較大的問題，同時也可以有效提升學(xué)生的訓(xùn)練效率。

3.多媒體視野下高校體育教學(xué)的改革思路

3.1開展重復(fù)式的精品教學(xué)

教師在利用多媒體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時候，可以對一些精品教學(xué)視頻，進(jìn)行重復(fù)式的播放，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個過程中，教師可以選擇一些當(dāng)前社會較為流行的運動方式，或者是一些比較新穎的精品運動視頻，順勢將課程教學(xué)的重點、難點融入其中，利用模仿式的講解，幫助學(xué)生更為積極的展開訓(xùn)練互動。像針對趣味性較強(qiáng)的動作前滾翻、后滾翻，為了避免學(xué)生頭部出現(xiàn)碰撞的問題，教師可以利用視頻內(nèi)容，對訓(xùn)練上的細(xì)節(jié)性問題展開講解，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，避免出現(xiàn)錯誤的訓(xùn)練問題；還有像對一些經(jīng)典比賽內(nèi)容進(jìn)行講解的時候，教師也可以利用暫停、動圖演示等多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生對細(xì)節(jié)性動作展開模仿，深化體育教學(xué)效果。

3.2提升整體教學(xué)的直觀性

在多媒體視野下，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容展開更為直觀性和真實性的認(rèn)識，像在教學(xué)過程中，教師可以利用動畫教學(xué)視頻，讓利用虛擬人物來演示一些動作細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生展開更為細(xì)致的觀察；其次是可以利用真人秀的視頻內(nèi)容展開講解，學(xué)生根據(jù)其中的任人物訓(xùn)練特點，獲得身臨其境的訓(xùn)練感受，這樣能夠進(jìn)一步提升教學(xué)的真實性，激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識。比如大學(xué)生一般都有自己喜愛的體育明星，教師不妨將這些體育明星的一些精彩動作，像科比、劉翔、博爾特等人的精彩競技瞬間播放給大家，這樣既能夠幫助學(xué)生收獲一些訓(xùn)練知識，同時也可以讓其樹立崇高的體育競技精神。

4.多媒體視野下高校體育教學(xué)的改革策略

4.1深化理論教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)課堂上，教師不妨借助多媒體教學(xué)視野，對體育理論知識展開更為深入的講解。針對一些基礎(chǔ)性的理論知識，教師可以利用多媒體軟件，將其制作為語音課件，并利用幽默式的語言方法進(jìn)行講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性；還有，利用多媒體中的圖片、視頻內(nèi)容，可以幫助學(xué)生在短時間內(nèi)理解那些晦澀、抽象的理論知識。例如教師對乒乓球運動內(nèi)容進(jìn)行講解的時候，可以通過多媒體設(shè)備，播放一些教學(xué)視頻，并在學(xué)生觀看的過程中，對一些動作細(xì)節(jié)展開深入化的講解，讓學(xué)生從更深入的層面來理解這項運動，幫助其樹立正確的體育觀念。

4.2引入示范教學(xué)方法

在高校體育教學(xué)過程中，如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的示范，是教師應(yīng)該掌握的一項基礎(chǔ)性內(nèi)容，為了便于學(xué)生理解，對于那些高難度的教學(xué)動作，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對專業(yè)人員的動作視頻進(jìn)行了解，并結(jié)合一些動圖、語音資料，讓學(xué)生掌握更為標(biāo)準(zhǔn)性的動作內(nèi)容。例如教師在課堂上對健美操、瑜伽這些內(nèi)容進(jìn)行示范的時候，可能一些高難度動作教師本身完成起來有些困難，為了避免學(xué)生產(chǎn)生錯誤的學(xué)習(xí)認(rèn)識，教師可以通過影像化的資料，讓學(xué)生對健美操、瑜伽等運動的標(biāo)準(zhǔn)動作內(nèi)容進(jìn)行掌握，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也可以深化整體的教學(xué)效果。

4.3營造多元教學(xué)環(huán)境

在體育教學(xué)活動中，營造出多元的教學(xué)環(huán)境，也是教師的一項基礎(chǔ)教學(xué)目的。例如在課堂上進(jìn)行熱身運動的時候，教師可以播放一些動感的流行音樂，迎合學(xué)生的訓(xùn)練心理，幫助他們更為積極的展開熱身活動，并給在音樂的影響下，也利于教師后續(xù)教學(xué)活動的開展；還有，在教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生樹立健康向上的體育鍛煉心理，教師不妨為學(xué)生播放一些具有教育勵志意義的體育電影，像“McFarland”、“Coach carter”等，既能夠幫助學(xué)生掌握體育訓(xùn)練活動的技巧，同時也可以磨煉學(xué)生的體育鍛煉心智，這對其終身鍛煉意識的養(yǎng)成大有裨益。

結(jié)語

總而言之，在高校體育教學(xué)過程中，對于多媒體教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該抱有一個開放性的教學(xué)態(tài)度，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，掌握教學(xué)改革的新思路，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展，奠定扎實的基礎(chǔ)。

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