淺析多媒體視野下的高校體育教學(xué)改革新思路

【摘要】：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)前的高校體育教學(xué)課堂上，多媒體技術(shù)已然成為了一種不可或缺的存在，為高校體育教學(xué)的改革，起到了有效的推動(dòng)作用。在多媒體視野下開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)的理念，創(chuàng)新改革教學(xué)的新思路，盡可能幫助學(xué)生養(yǎng)成有效的體育訓(xùn)練意識(shí)，這對(duì)其未來的發(fā)展大有幫助。

【關(guān)鍵詞】：多媒體；高校體育；改革思路；探究

多媒體教學(xué)方法是一種隨著科技發(fā)展而不斷進(jìn)步的教學(xué)技術(shù)。在高校體育教學(xué)課堂上，如何開展素質(zhì)教學(xué)是教師探究的一項(xiàng)重要問題，高校教學(xué)具有一定的開放性特點(diǎn)，所以學(xué)生的知識(shí)獲得渠道也更加的多元，面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該改掉傳統(tǒng)的教條化思想，結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的革新，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出一條全新的教學(xué)改革方案。

1.當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)理念過于傳統(tǒng)

在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管素質(zhì)教學(xué)理念已經(jīng)推出較長(zhǎng)的時(shí)間，但是部分教師在體育教學(xué)的課堂上，所堅(jiān)持的教學(xué)理念仍舊過于傳統(tǒng)化，在課堂上采取“一言堂”的教學(xué)策略，教學(xué)思路過于主觀化，并未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出合理化的調(diào)整，一味追求競(jìng)技性體育教學(xué)，反倒會(huì)降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致他們體育這門課程產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。甚至一部分教師完全忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)建議，教學(xué)過程中獨(dú)斷專行，影響了課堂的和諧性發(fā)展。

1.2教學(xué)方法比較單一

在教學(xué)方法的選擇上，有不少高校體育教師堅(jiān)持“一招鮮，吃遍天”的原則，教學(xué)手段過于單一化，學(xué)生對(duì)于體育課堂學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，久而久之，體育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大打折扣。像在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課堂上最為流行的一種教學(xué)方法就是“教師講，學(xué)生聽”，大家對(duì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行死板化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也是可想而知。與此同時(shí)，單一化的教學(xué)方法，也弱化了體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使得學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)也變得越來越單一，這樣不利于學(xué)生終生體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成。

1.3教學(xué)環(huán)境略顯局限

在高校體育課堂上，盡管整體的教學(xué)氛圍有所開放，但是教學(xué)環(huán)境仍舊存在著一些過于局限性的問題。不少學(xué)生反映，和高中體育教學(xué)內(nèi)容相比較，高校體育教學(xué)在整體的環(huán)境上，缺乏合理的營(yíng)造，體育學(xué)習(xí)和之前的內(nèi)容相比較，并未出現(xiàn)較大的提升。教學(xué)氛圍是深化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，如果這方面的因素過于局限，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，以及教師的教學(xué)策略的有效性，都難以進(jìn)行合理化的展示，對(duì)于教學(xué)環(huán)境問題，無論是校方還是教師，都應(yīng)該給予重視。

2.多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的重要性

在高校體育課堂上，采用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課，能夠讓學(xué)生一邊聽課、一邊模仿，并且利用相關(guān)的動(dòng)畫內(nèi)容，可以幫助學(xué)生樹立全新的視覺感受，緩解學(xué)生在之前緊張學(xué)習(xí)過程中積累的壓力和疲勞，進(jìn)而放松其身心，更為積極主動(dòng)的投入到體育內(nèi)容的訓(xùn)練過程中，這樣也可以激發(fā)其對(duì)體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣；其次，對(duì)于鍛煉身體的問題，不少高校學(xué)生都處在一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)，對(duì)體育鍛煉活動(dòng)的正確性存在著理解失誤，而借助多媒體的教學(xué)背景，能讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)目的進(jìn)行更為深入淺出的理解。教師借助多媒體工具，幫助學(xué)生走出體育鍛煉的認(rèn)知誤區(qū)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，制定出合理的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生按照自己的喜好來發(fā)展訓(xùn)練內(nèi)容，這樣既能解決訓(xùn)練難度較大的問題，同時(shí)也可以有效提升學(xué)生的訓(xùn)練效率。

3.多媒體視野下高校體育教學(xué)的改革思路

3.1開展重復(fù)式的精品教學(xué)

教師在利用多媒體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)一些精品教學(xué)視頻，進(jìn)行重復(fù)式的播放，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，教師可以選擇一些當(dāng)前社會(huì)較為流行的運(yùn)動(dòng)方式，或者是一些比較新穎的精品運(yùn)動(dòng)視頻，順勢(shì)將課程教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)融入其中，利用模仿式的講解，幫助學(xué)生更為積極的展開訓(xùn)練互動(dòng)。像針對(duì)趣味性較強(qiáng)的動(dòng)作前滾翻、后滾翻，為了避免學(xué)生頭部出現(xiàn)碰撞的問題，教師可以利用視頻內(nèi)容，對(duì)訓(xùn)練上的細(xì)節(jié)性問題展開講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的訓(xùn)練問題；還有像對(duì)一些經(jīng)典比賽內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師也可以利用暫停、動(dòng)圖演示等多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性動(dòng)作展開模仿，深化體育教學(xué)效果。

3.2提升整體教學(xué)的直觀性

在多媒體視野下，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容展開更為直觀性和真實(shí)性的認(rèn)識(shí)，像在教學(xué)過程中，教師可以利用動(dòng)畫教學(xué)視頻，讓利用虛擬人物來演示一些動(dòng)作細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生展開更為細(xì)致的觀察；其次是可以利用真人秀的視頻內(nèi)容展開講解，學(xué)生根據(jù)其中的任人物訓(xùn)練特點(diǎn)，獲得身臨其境的訓(xùn)練感受，這樣能夠進(jìn)一步提升教學(xué)的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)。比如大學(xué)生一般都有自己喜愛的體育明星，教師不妨將這些體育明星的一些精彩動(dòng)作，像科比、劉翔、博爾特等人的精彩競(jìng)技瞬間播放給大家，這樣既能夠幫助學(xué)生收獲一些訓(xùn)練知識(shí)，同時(shí)也可以讓其樹立崇高的體育競(jìng)技精神。

4.多媒體視野下高校體育教學(xué)的改革策略

4.1深化理論教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)課堂上，教師不妨借助多媒體教學(xué)視野，對(duì)體育理論知識(shí)展開更為深入的講解。針對(duì)一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，教師可以利用多媒體軟件，將其制作為語音課件，并利用幽默式的語言方法進(jìn)行講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性；還有，利用多媒體中的圖片、視頻內(nèi)容，可以幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解那些晦澀、抽象的理論知識(shí)。例如教師對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，可以通過多媒體設(shè)備，播放一些教學(xué)視頻，并在學(xué)生觀看的過程中，對(duì)一些動(dòng)作細(xì)節(jié)展開深入化的講解，讓學(xué)生從更深入的層面來理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幫助其樹立正確的體育觀念。

4.2引入示范教學(xué)方法

在高校體育教學(xué)過程中，如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的示范，是教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)性內(nèi)容，為了便于學(xué)生理解，對(duì)于那些高難度的教學(xué)動(dòng)作，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)人員的動(dòng)作視頻進(jìn)行了解，并結(jié)合一些動(dòng)圖、語音資料，讓學(xué)生掌握更為標(biāo)準(zhǔn)性的動(dòng)作內(nèi)容。例如教師在課堂上對(duì)健美操、瑜伽這些內(nèi)容進(jìn)行示范的時(shí)候，可能一些高難度動(dòng)作教師本身完成起來有些困難，為了避免學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，教師可以通過影像化的資料，讓學(xué)生對(duì)健美操、瑜伽等運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作內(nèi)容進(jìn)行掌握，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也可以深化整體的教學(xué)效果。

4.3營(yíng)造多元教學(xué)環(huán)境

在體育教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造出多元的教學(xué)環(huán)境，也是教師的一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)目的。例如在課堂上進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以播放一些動(dòng)感的流行音樂，迎合學(xué)生的訓(xùn)練心理，幫助他們更為積極的展開熱身活動(dòng)，并給在音樂的影響下，也利于教師后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展；還有，在教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生樹立健康向上的體育鍛煉心理，教師不妨為學(xué)生播放一些具有教育勵(lì)志意義的體育電影，像“McFarland”、“Coach carter”等，既能夠幫助學(xué)生掌握體育訓(xùn)練活動(dòng)的技巧，同時(shí)也可以磨煉學(xué)生的體育鍛煉心智，這對(duì)其終身鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成大有裨益。

結(jié)語

總而言之，在高校體育教學(xué)過程中，對(duì)于多媒體教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該抱有一個(gè)開放性的教學(xué)態(tài)度，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，掌握教學(xué)改革的新思路，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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