淺談多媒體技術在高中音樂教學中的應用

【摘要】：計算機信息技術發展起來之后，多媒體技術作為一種先進的教學技術被廣泛的運用于教學當中，尤其是在現階段“互聯網+”的時代背景下，促進多媒體在音樂教學中的應用不僅符合音樂教育本身的屬性，同時也符合現階段的時代屬性，基于此種情況，在本文當中筆者進行了必要的研究與論述。

【關鍵詞】：多媒體技術；高中音樂；教學運用

音樂作為情感表達的一種形式和載體，在日常生活中可以舒緩人的壓力，陶冶人的情操。當前音樂教學中，為了提升課堂活力，改善教學效果，提高學生音樂水平，可將高科技時代產物——計算機多媒體技術應用于現代音樂教學中，從而彌補傳統教學中的一些缺陷，激發學生學習音樂的興趣，提高學生創作能力。筆者結合教學實踐，現談談多媒體技術在高中音樂教學中所起的作用，希望本人的研究能夠起到拋磚引玉的作用。

一、使用多媒體信息技術來激發學生的音樂細胞

高中音樂直白的講在高中所有科目中并不是非常重要的科目，大多數學生都將精力放在高 中基礎課程上，他們將大量的時間投向主考科目中，所以對于高中學生來講音樂課堂的學習興 趣也就顯得不是很濃厚。但是隨著音樂的流行度，致使很多學生都想朝著這一方面去發展，但是課本中的音樂與當前社會上所流行的還是有很大的不同的，這就導致學生追捧當前社會中的流行音樂而排擠課堂中的音樂知識教師看到了這一點，就要結合學生的實際需要，讓學生對高中音樂感興趣。經過探索，發現多媒體信息技術可以幫助學生更好地產生興趣，教師可以將社會中的一些流行音樂運用多媒體引進課堂，教師在教學過程中可以按照自己講課方式進行隨意的講解，在播放一些音樂的時 候教師可以對其進行分析。尤其是一些對流行音樂感興趣的學生看到教師能將這樣的歌曲分析 得淋漓盡致，學生會對高中音樂的興趣度有一定的增加。同樣，教師將課本中的教學任務運用 多媒體信息技術展示出來，學生也會對此感到興趣倍增。

二、多媒體在高中音樂教學中的優勢明顯

多媒體教學有利于培養學生的興趣，激發求知欲。多媒體教學具有鮮明生動、具體直觀、形象逼真的特點，它能夠使教學內容充分表達、抽象的理論具體化，促進學生對知識的理解與記憶，從而達到良好的教學效果，豐富教學手段和教學資源，給音樂教學帶來生動活潑的新局面。

課前，給學生創設情境，能充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，激發學生積極思維的狀態，讓學生們對本課內容產生濃厚興趣。在傳統的音樂欣賞教學中，學生對單一地聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調，學生的注意力容易分散，而且老師的教學也達不到很好的效果。而充滿美感的音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調動起學生欣賞音樂的積極性、主動性，會在老師的引導下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，在欣賞優美畫面和音樂的同時，腦海里產生種種生動的想象，好像身臨其境一般，并激發起強烈的音樂表現欲、創造欲。

多媒體教學有利于教學內容拓展，提高教學效率。運用多媒體課件教學豐富了教師備課的內容，使得信息檢索方便快捷，極大地豐富教學資源、提高教學的效率。使用多媒體輔助教學，只需把所需教學資料如樂譜、歌曲、音樂知識等信息輸入電腦進行適當的編輯、調整，從而就可以在課堂上按照教學程序得心應手地把音、像、圖、文清晰又規范地呈現出來。

三、運用多媒體在高中教學中的重要性

豐富課堂形式。通過多媒體技術，能夠在欣賞音樂的同時展現文字和圖片，使得音樂中的已經表現的更加具象，能夠讓學生們有一種身臨其境的感覺，并能夠根據音樂的意境模擬出一種優美的畫面。例如在欣賞《梁祝》這首音樂的時候，美麗的蝴蝶出現在畫面上，伴隨著音樂節奏飛來飛去，并且伴有豎琴和弦樂器的背景音樂，長笛與雙簧管富有動感和優雅的曲調隨著而出，為學生而們展現出一幅春意盎然，優雅恬靜的畫面，讓學生們對于音樂中表達的愛情旋律有更加深入的體驗。他們的學習興趣自然大大提高。

提高互動頻率。藝術課的教學關鍵是讓學生的情感受到熏陶。想要達到這一目的，必須洋學生積極主動地參與到課堂中來，老師的角色是引導，學生才是課堂的主體。一定要將學生作為教學的中心，要給學生在課堂上表演和實踐的空間，從而加深他們對于知識的理解。提高音樂教學效果的關鍵在于讓學生們活起來。活起來時說，既讓學生們有機會去表演也要讓他們學會思考和消化學到的知識。課堂的互動環節要達到效率，可以讓學生們根據一段節奏來編排舞蹈，既能夠調動學生們學習的積極性還能夠培養學生的創新能力。

豐富學生們的知識面。在高中音樂的教學過程中，音樂課的大部分時間都用來欣賞音樂作品，內容包括器樂、戲曲等等。教師可以通過多媒體，將交響樂等作品通過視頻的方式表現出來，讓學生們感受一下樂隊奏樂的氣勢，還可以通過圖片的方式將音樂欣賞中出現的樂器表現出來，讓學生對樂器的特點有一個清晰地認識。

四、結語

總之，在高中音樂教育中，教師要拋棄以往那種單純機械的傳授方法，靈活運用多媒體教育方式，讓學生在知識和技能的學習、理解、掌握和應用中不斷提高自主學習能力，促進學生綜合素質的提高。

參考文獻：

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