淺談多媒體技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展起來(lái)之后，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)被廣泛的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，尤其是在現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，促進(jìn)多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用不僅符合音樂(lè)教育本身的屬性，同時(shí)也符合現(xiàn)階段的時(shí)代屬性，基于此種情況，在本文當(dāng)中筆者進(jìn)行了必要的研究與論述。

【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù)；高中音樂(lè)；教學(xué)運(yùn)用

音樂(lè)作為情感表達(dá)的一種形式和載體，在日常生活中可以舒緩人的壓力，陶冶人的情操。當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中，為了提升課堂活力，改善教學(xué)效果，提高學(xué)生音樂(lè)水平，可將高科技時(shí)代產(chǎn)物——計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的一些缺陷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生創(chuàng)作能力。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中所起的作用，希望本人的研究能夠起到拋磚引玉的作用。

一、使用多媒體信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞

高中音樂(lè)直白的講在高中所有科目中并不是非常重要的科目，大多數(shù)學(xué)生都將精力放在高 中基礎(chǔ)課程上，他們將大量的時(shí)間投向主考科目中，所以對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興 趣也就顯得不是很濃厚。但是隨著音樂(lè)的流行度，致使很多學(xué)生都想朝著這一方面去發(fā)展，但是課本中的音樂(lè)與當(dāng)前社會(huì)上所流行的還是有很大的不同的，這就導(dǎo)致學(xué)生追捧當(dāng)前社會(huì)中的流行音樂(lè)而排擠課堂中的音樂(lè)知識(shí)教師看到了這一點(diǎn)，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生對(duì)高中音樂(lè)感興趣。經(jīng)過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)可以幫助學(xué)生更好地產(chǎn)生興趣，教師可以將社會(huì)中的一些流行音樂(lè)運(yùn)用多媒體引進(jìn)課堂，教師在教學(xué)過(guò)程中可以按照自己講課方式進(jìn)行隨意的講解，在播放一些音樂(lè)的時(shí) 候教師可以對(duì)其進(jìn)行分析。尤其是一些對(duì)流行音樂(lè)感興趣的學(xué)生看到教師能將這樣的歌曲分析 得淋漓盡致，學(xué)生會(huì)對(duì)高中音樂(lè)的興趣度有一定的增加。同樣，教師將課本中的教學(xué)任務(wù)運(yùn)用 多媒體信息技術(shù)展示出來(lái)，學(xué)生也會(huì)對(duì)此感到興趣倍增。

二、多媒體在高中音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)明顯

多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。多媒體教學(xué)具有鮮明生動(dòng)、具體直觀、形象逼真的特點(diǎn)，它能夠使教學(xué)內(nèi)容充分表達(dá)、抽象的理論具體化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)生動(dòng)活潑的新局面。

課前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極思維的狀態(tài)，讓學(xué)生們對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。在傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單一地聽(tīng)老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，學(xué)生的注意力容易分散，而且老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果。而充滿美感的音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂(lè)的力度、速度、情緒，在欣賞優(yōu)美畫(huà)面和音樂(lè)的同時(shí)，腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好像身臨其境一般，并激發(fā)起強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

多媒體教學(xué)有利于教學(xué)內(nèi)容拓展，提高教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)豐富了教師備課的內(nèi)容，使得信息檢索方便快捷，極大地豐富教學(xué)資源、提高教學(xué)的效率。使用多媒體輔助教學(xué)，只需把所需教學(xué)資料如樂(lè)譜、歌曲、音樂(lè)知識(shí)等信息輸入電腦進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫛⒄{(diào)整，從而就可以在課堂上按照教學(xué)程序得心應(yīng)手地把音、像、圖、文清晰又規(guī)范地呈現(xiàn)出來(lái)。

三、運(yùn)用多媒體在高中教學(xué)中的重要性

豐富課堂形式。通過(guò)多媒體技術(shù)，能夠在欣賞音樂(lè)的同時(shí)展現(xiàn)文字和圖片，使得音樂(lè)中的已經(jīng)表現(xiàn)的更加具象，能夠讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺(jué)，并能夠根據(jù)音樂(lè)的意境模擬出一種優(yōu)美的畫(huà)面。例如在欣賞《梁祝》這首音樂(lè)的時(shí)候，美麗的蝴蝶出現(xiàn)在畫(huà)面上，伴隨著音樂(lè)節(jié)奏飛來(lái)飛去，并且伴有豎琴和弦樂(lè)器的背景音樂(lè)，長(zhǎng)笛與雙簧管富有動(dòng)感和優(yōu)雅的曲調(diào)隨著而出，為學(xué)生而們展現(xiàn)出一幅春意盎然，優(yōu)雅恬靜的畫(huà)面，讓學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)中表達(dá)的愛(ài)情旋律有更加深入的體驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)興趣自然大大提高。

提高互動(dòng)頻率。藝術(shù)課的教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生的情感受到熏陶。想要達(dá)到這一目的，必須洋學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，老師的角色是引導(dǎo)，學(xué)生才是課堂的主體。一定要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，要給學(xué)生在課堂上表演和實(shí)踐的空間，從而加深他們對(duì)于知識(shí)的理解。提高音樂(lè)教學(xué)效果的關(guān)鍵在于讓學(xué)生們活起來(lái)。活起來(lái)時(shí)說(shuō)，既讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)去表演也要讓他們學(xué)會(huì)思考和消化學(xué)到的知識(shí)。課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)要達(dá)到效率，可以讓學(xué)生們根據(jù)一段節(jié)奏來(lái)編排舞蹈，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

豐富學(xué)生們的知識(shí)面。在高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)課的大部分時(shí)間都用來(lái)欣賞音樂(lè)作品，內(nèi)容包括器樂(lè)、戲曲等等。教師可以通過(guò)多媒體，將交響樂(lè)等作品通過(guò)視頻的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們感受一下樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)的氣勢(shì)，還可以通過(guò)圖片的方式將音樂(lè)欣賞中出現(xiàn)的樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)器的特點(diǎn)有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在高中音樂(lè)教育中，教師要拋棄以往那種單純機(jī)械的傳授方法，靈活運(yùn)用多媒體教育方式，讓學(xué)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、理解、掌握和應(yīng)用中不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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