關于高校對大學生黨員進行“兩學一做”學習教育成效性的研究

【摘要】：高校大學生黨員作為年輕黨員的代表是黨的隊伍中最后有活力的新生力量，也是國家建設、社會發展中最重要的儲備力量。自2016年印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》以來，各高校均有積極開展學習“兩學一做”。在大學生群體中開展“兩學一做”這既有利于加強黨員的黨性修養，也有利于提高整個大學生黨員的素質修養。但學習的深入與研究，關于“兩學一做”的實際狀況也得以逐漸暴露出來，解決顯得刻不容緩。

【關鍵詞】：“兩學一做”；大學生；成效性；學習教育

2016年中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，即“兩學一做”。其內涵是：學習黨章黨規、學習習近平總書記系列講話、做合格黨員[1]。在高校開展“兩學一做”意味著黨員教育向廣大黨員擴展、向經常性教育延伸。大學生黨員作為年輕一代的主要代表，是國家建設、社會發展中最重要的儲備力量，加強黨性修養是中共黨員自身的內在要求，也是時代賦予的光榮使命，更是個人全面成長的內在要求[2-3]。據當前新聞報道和調查研究顯示，高校各級黨組織積極推進“兩學一做”教育，雖然取得了一定的成效。但是在實施過程中，依然存在一定的問題。本課題主要目的是通過關于高校對大學生黨員進行“兩學一做”學習教育情況的調查研究，進一步改進高校學生黨員教育的方法和途徑，更好的促進“兩學一做”在高校的推進與教育。

課題采取了分發問卷調查、群眾走訪、實地勘察等基本模式，吸收了不同課題的研究方式，調查了高校對大學生黨員進行“兩學一做”學習教育情況的研究調查。共計發放問卷調查1300份，實地走訪長沙醫學院、湖南商學院、湖南商學院北津學院、湖南師范大學、湖南女子學院等學校，觀察各所學校格黨支部開展“兩學一做”的情況、開展方式以及出現的問題等。

一、現階段大學生黨員學習“兩學一做”現況

（一）、沒有充分認識“兩學一做”的內涵及其學習的重要性

在實地走訪各大學中大學生黨員學習“兩學一做”過程當中了解得知，部分大學生黨員僅對“兩學一做”的字面意思或淺層含義有所了解，但對其核心理念、中心思想、乃至祖國對于黨員的深切展望知之甚少。這樣直接導致了大學生黨員在踐行“兩學一做”時沒有從思想上重視、態度不端正、消極懈怠等情況屢見不鮮。僅僅只有簡單字面含義的了解，沒有充分的知識理論武裝頭腦，更無法利用“兩學一做”的核心內涵將自身存在的問題結合起來，借此加強自身的黨員、黨性的修養。

（二）、“兩學一做”的學習教育方式方法過于單一

結合問卷調查結果與大學間調查對比得知，現在大學生群體中開展“兩學一做”的學習教育方式方法過于單一。主要是通過召開各院系黨支部大會開展理論學習和時政研討、分發習近平總書記的系列重要講話。學習教育形式不夠豐富，不能夠充分調動大學生黨員學習積極性，沒有充分利用學校一些多媒體資源、利用現代、快捷、貼近大學生的學習、宣傳方式，使大學生黨員積極主動學習“兩學一做”并參與到其中的宣傳推廣工作。此外各分黨組織之間基本沒有交流和互相學習，沒有及時互相交流學習心得與體會。

（三）、缺少學用結合、知行合一

“兩學一做”，“學”是“兩學一做”的基礎，學生黨員認真領悟黨章，有利于堅定學生共產主義信念；仔細研讀黨規，有利于培養學生規矩意識；深刻領會習近平總書記重要講話，有利于學生把握時代脈搏。“做”是“兩學一做”的關鍵。“兩學一做”活動的落腳點和著眼點就是做一名優秀的黨員。具有一定的理論儲備，但缺乏開展實踐的主動性，沒有積極投身于實踐中。無法將所學知識轉換為自身一言一行的準則，以一個黨員的標準來實際要求自身。

二、加強大學生黨員學習“兩學一做”的方法、對策

（一）、加強各黨組織對大學生黨員的組織保障制度

高校自各黨組織和學生黨支部負責人要為大學生黨員隊伍的“兩學一做”先進性教育工作提供組織和制度保障。將“兩學一做”向廣大黨員擴展、從集中性教育向經常性教育延伸，幫助督促大學生黨支部制定學習教育計劃。并且定期對大學生黨員開展“兩學一做”學習教育的實際情況進行檢查監督，檢查“兩學一做”學習教育的實際開展情況，建立健全監督制度，有助于督促大學生黨員保質保量地完成“兩學一做”學習教育任務。

（二）、加強知行合一、學以致用

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，大學生黨員就應該以求真務實的態度，謹慎思考，在實際學習生活中深刻的體會“兩學一做”的核心內涵。可以積極參與服務社會、服務人民的公益活動，利用在校機會舉辦類似活動，以一名高標準的黨員時刻要求自己。

隨著我國經濟、社會的高速發展，作為社會改革和發展主力軍的大學生黨員，需要承擔起屬于自己的社會責任。將所學知識運用于實踐，接受時間的檢驗，鞏固政治思想理論知識，做到理論與實踐并重，成為新時代的合格黨員。因此在實際開展過程中，建立健全監督制度、豐富學習方式與途徑、切實做到知行合一、學以致用，有助于大學生黨員保質保量地完成“兩學一做”學習教育任務

參考文獻：

[1]劉曉明.中共中央辦公廳關于在全體黨員中開展”學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案[EB/OL].新華社

[2]蘇蕾，陳秀麗.大學生黨員”兩學一做”存在的問題及對策探尋[J].法治與社會，2016，5：233-234

[3]歐洪湛.構建大學生黨員教育管理長效機制探析[J].學校黨建與思想教育：高教版，2007（3）.