湖南工藝美術職業學院動漫專業英語教學的思考

【摘要】：動漫產業的發展推動了動漫專業的發展，動漫專業學生的素養也關系著動漫產業的未來。本文從湖南工藝美術職業學院動漫專業實際出發，分析了英語教學的現狀，提出了動漫專業英語學習的重要性，提出開設動漫英語課程，并就動漫英語課程的開設提出了幾點設想。

【關鍵詞】：動漫專業； 英語教學；動漫英語

動漫產業是21 世紀最具潛力的朝陽產業，它強勁的發展勢頭加大了對該行業高素質人才的需求，各高校爭先開設動漫專業。湖南工藝美術職業學院也順應了這一時代潮流，于2003年開設了動漫專業，經過十多年的發展，動漫專業已經發展為一個專業群，包含二維動畫、三維動畫、游戲三個專業及方向。在專業發展和改革的過程中，筆者發現動漫產業和動漫教育中存在一些脫節的狀態。如何培養適應動漫產業的實用型人才，湖南工藝美術職業學院要加強教學改革和專業改革，其中就包含動漫專業英語教學改革。

一、湖南工藝美術職業學院動漫專業英語教學現狀

湖南工藝美術職業學院學生英語水普遍較低，不能用英語進行基本的聽說讀寫，在英語課程學習中困難重重，由此習慣性地對英語產生了抵觸情緒，學習英語的興趣普遍不濃。職業院校英語應用能力考試成為職業院校學生英語水平的專業測試，湖南工藝美術職業學院學生在湖南省職業院校英語應用能力考試中的通過率僅僅在30%左右，動漫專業學生英語水平與全校英語水平差不多。

湖南工藝美術職業學院動漫專業學生英語課程僅僅開設了公共英語，并沒有開設專業的動漫英語。學生學習主動性本身較差，他們習慣在文化類課程“逃課”，而公共英語課到課率差不多是所有課程中最低的課程，即使任課教師和輔導員管理嚴格，學生能夠全部到教室上課，但是大部分同學的學習都處于無效狀態，他們根本聽不懂老師和同學們在說什么、看不懂教材的課文內容。睡覺、玩手機、看其他書籍……成為了大部分學生公共英語課堂的選擇。

二、湖南工藝美術職業學院動漫專業英語學習的重要性

隨著社會經濟快速發展，各高職院校人才培養的目標也不斷進行優化，從知識、能力、素質三方面不斷改進，最終形成以職業需求為導向，培養高職院校學生的職業能力。高職院校學生職業能力涵蓋專業技能之外，還應該包含學生基本職業能力，比如英語應用能力。高職院校英語教學的目標是培養學生英語語言運用能力，著重于教學的針對性和實用性。湖南工藝美術職業學院公共課教學突出為專業服務的指導思想，英語課程開始與各個專業人才培養目標結合，不斷嘗試。

就動漫產業的從業職業能力而言，湖南工藝美術職業學院動漫專業學生英語職業能力必須滿足如下要求：

第一，熟練掌握英語聽說能力。目前我國動漫產業處于快速發展階段，但與日本、美國等動漫強國存在較大的差距。由于英語是國際交流的首選語種，加之動漫產業的權威還是歐美國家，中國動漫要發展，必須走出去，無論是參加國際動漫節、動漫展、博覽會等相關活動，還是同國際著名動漫大師交流，或者推介我國的動漫產品，都必須熟練掌握英語聽說能力。

第二，扎實掌握英語讀寫能力。高職院校動漫專業學生，在校期間一定要學習一些國外的有關動漫產業的一手知識，包括動漫產品推介、動漫產業的發展歷史、未來趨勢等。同時也一定要涉獵一些經典的原版動畫劇作，了解歐美動畫創作的整個流程。扎實的英語讀寫能力對于動漫專業學生的職業生涯起著重要的作用。如在國際動漫展上相關資料（含活動策劃、活動方案、營銷策略等）必須附帶英文版本，以方便國外客戶或者同行查閱，以此來提升自己的國際影響力和知名度。而這些需要基本的英語寫作技巧外，還需要掌握動漫行業的專業詞匯和相關的行業背景知識。

第三，扎實掌握英語原版軟件操作能力。動漫產業經過百年發展，由手繪發展為電腦設計，無論是用二維表達還是三維空間表達都必須用電腦軟件實現，這些電腦軟件如Photoshop，Flash，Premiere 等都是英文原版軟件，要扎實掌握運用這些英語原版軟件，必須要有一定的英語水平?，F在動漫作品必須通過動畫的形式呈現出來，而動畫表達形式需要相關軟件的熟練運用，這樣給動漫專業學生英語學習提出了更專業的要求。

三、湖南工藝美術職業學院動漫專業開設動漫英語的可行性

1.學校其他專業開設的專業英語課可以提供經驗借鑒

湖南工藝美術職業學院經過近50年的發展，形成了一批實力雄厚的優勢專業群，如服裝藝術設計專業群。十年前，服裝設計與制作專業最早開始改革試點，英語課程在大學一年級開設公共英語課，大學二年級開設服裝英語課程，從教材、師資、考試等方面全面改革試點，經過十年的探索取得了不錯的效果，學生的就業適用面更廣了，職場的可持續發展更高了，師生反饋都不錯。這幾年服裝藝術設計專業群開始全面開設服裝英語課程，包括服裝設計與制作專業、服裝設計與制版專業、服裝設計與營銷專業和服裝表演專業。在服裝設計專業的示范引領下，服裝藝術設計系的其他專業也開始改革，如皮革設計專業，也在大二開設了皮革英語，經過將近五年的嘗試，皮革英語課程已經基本成熟。

這些課程開設專業英語課程的經驗都非常豐富，可以從開課時間、開課內容、師資、考核等方面提供成熟的經驗，讓動漫專業開設動漫英語課程不走彎路。

2.學校的硬件條件、軟件條件可以滿足動漫英語課程的開設

動漫英語課程適應文化課的授課模式，普通多媒體教室就可以滿足教學需要，湖南工藝美術職業學院有著眾多的多媒體教室，完全可以滿足教學需求。從師資的角度而言，學校有著眾多的英語專業教師，這個團隊年輕、有活力，熱情投身于學校各項教學改革，他們愿意去探索一個未知領域。從學校而言，湖南工藝美術職業學院一直走在教學改革和專業改革的前沿，學校領導、院系領導都非常支持各項教學改革，只要有利于專業建設的改革都愿意去嘗試。總之，學校的條件可以滿足動漫英語課程的開設。

四、湖南工藝美術職業學院動漫英語課程開發的設想

1.關于開課時間的設想。動漫專業開設專業英語課程可以借鑒以上專業成熟的操作流程，動漫英語開設的時間也建議在大二，一方面學生經過大學英語的學習，已經有了一定的英語學習基礎，另一方面經過大學一年級的學習，學生對于動漫專業和動漫產業都有了較多的了解，有了對專業詞匯、專業背景和行業背景的知識需求，比起純粹的公共英語，學生會認為動漫英語更加實用，因而其學習的興趣和學習的主動性都會有很大的提高。

2.關于師資的設想。動漫英語的師資可以從兩個角度選擇，一種是從公共英語課程教師中選擇，這部分英語專業畢業的教師，英語能力和教學能力足以承擔動漫英語的教學任務，所欠缺的是動漫專業的知識，學校可以通過委托培養、教師進修、教師自學等方式，補齊公共英語課教師動漫專業知識的短板。另一種方式是從動漫專業課程教師中選擇英語水平較好的老師，由他們來承擔動漫英語課程的教學任務。鑒于湖南工藝美術職業學院師資現狀，建議采用第一種方式，原因是動漫專業的專業課教師本身比較緊張，動漫專業課教師承擔的課程非常多，沒有精力去開發新的動漫英語課程，還有一個更加重要的原因，他們的英語水平與授課教師之間還存在一定的差距。

3.關于課程考核的設想。學生要面臨湖南省職業院校英語應用能力考試，湖南工藝美術職業學院公共英語課程承擔了該項內容，因而學校期末考試采用閉卷的形式，模擬職業院校英語應用能力考試的題型進行，偏重應試教育的模式。動漫英語課程的培養目標完全不同，它是以學生職業能力培養為目標，更貼近學生的職業崗位，可以采用更加靈活、形式多樣的考核體系，聽、說、讀、寫均可以用，能更靈活地指揮學生學習動漫英語課程。

參考文獻：

[1] 羅穎.高職動漫英語教學創新改革研究[J].校園英語，2014 （7）

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