南昌市中小學書法教育現狀與對策研究

【摘要】：書法是中國五千年傳統文化的結晶，不斷的在改革當中。目前，我國在推崇素質教育，要求學生全面發展，一改過去應試教育中的片面追求專業成績的學習。書法受到了一定的重視，人們開始關注到它的發展，逐漸的被引進了中小學的課程當中。本文將對中小學書法教育進行分析和探討，找出了書法教育中存在的問題，并提出了相應的解決辦法。

【關鍵詞】：中小學；書法教育；現狀；對策；研究

書法是中國傳統文化藝術發展五千年來最具有經典標志的民族符號，是基礎教育中的重要內容。中華文化博大精深，通過書法的學習不僅可以弘揚中華文化，而且有利于培養青少年的愛國情懷。提高學生的寫字能力，既能陶冶情操，又可以促進學生的全面發展，是素質教育的重要舉措之一。國家教育部于2011年8月發布了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》的文件，提出來義務教育階段3到6年級的語文課程中每周安排一節書法課的要求，高中設立相關選修科目。2017年教育部下達了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的文件，書法真正的走進了課堂，增加了書法在中考、高考中的比重。雖然有了政策的大力支持，南昌市中小學書法教育得到了一定的發展，但是其中還是面臨著一定的問題。我們需要認真分析問題，提出一定的應對措施來保障其長久的發展。

一、南昌市中小學書法教育的現狀

如今社會由于互聯網的廣泛使用，對傳統的書信寫字有著巨大的沖擊作用。學校都在倡導信息化教學，利用多媒體、手機等現代化信息工具來組織課堂學習，師生之間的線上互動，毋庸置疑互聯網的出現給我們的生活帶來的極大的便利，但同時也削弱了傳統文化的價值。提筆寫字的機會越來越少，以前的手寫家庭作業有的直接變成了打印版的，對漢字變得優點陌生，自己寫出來的字越看越不像，中華民族的書法魅力大減，人們的重視力度不夠，很多人認為字寫的不好也不會影響到日常生活，平時都是用電子工具。雖然好多學校課程中設置了書法科目，但是目前應試教育的影子并沒有徹底消失，本質上還沒有實現真正的素質教育，很多時候書法課程被主要科目占用，書法教育并沒有得到重視。

二、南昌市中小學書法教育面臨的問題

書法教育要想真正的走進中小學課堂，并不是只有政策的支持就能夠一下子實現的，目前中小學教育發展中出現的問題主要表現為以下幾點：

1.人們對開設書法課程的認識不夠

書法是我國五千年歷史文化積淀的精華，是人類智慧的結晶。漢字中涵蓋了極其多的

文化因素，只有通過寫字、用字才能體會到其中的內涵與精華。漢字對于我們來講，不僅僅是一種文字而已，通過對漢字的認識、書寫才能理解真正的內涵，從而理解了中華民族的文化，感受到其中的魅力所在，才能建立起親近漢字文化的特殊情感。如果沒有這種體驗和理解，面對漢字的時候就跟與英文、日文等是同樣的感覺，只是語言工具而已，沒有了民族認同感。如果我們的年輕一代不能對漢字文化產生民族自尊、民族歸屬感的時候，中華民族的文化傳承就受到了侵害，那么國家的文化安全將岌岌可危。

書法教育對傳承和弘揚中華民族優秀文化傳統，增強民族文化認同感有著重要的作用，是增強民族凝聚力、弘揚傳統文化的重要舉措。漢字是中華民族的文化血脈，五千年的中華文明史是由漢字書寫記錄的，漢字讓中華文化變得有活力、有生命力。

書法課程是素質教育中的一部分，書法教育發展的好也就豐富了素質教育，是全面發展的重要舉措。《新課標》中要求學生識字、寫字，并且能夠感受漢字的形體美，這完全要依靠書法課程的學習來實現，書法課不僅教學生寫字，還可以教會學生寫好字，同時還可以提高審美能力，受到一定的文化熏陶。書法作為有著三千多年歷史的藝術，不僅培養了中國人對于形式感的審美經驗，甚至連筆順有序、字形端正、中規中矩等法則也貫徹于漢字書寫教育與倫理精神的傳承過程中。隨著我國綜合實力的提升，文化作為國家軟實力自然也不能落后，要繼承與傳承，這樣才能在世界文化之林占有一席之地。孩子是祖國的未來，是文化的接班人與創造者。在中小學開設書法課程，不僅可以提高漢字書寫水平，更重要的是可以傳承漢字書寫文化傳統，這是國民素質教育的重要組成部分，所以要正確認識中小學書法教育的重要性及意義所在，重視它的發展。

2.師資力量不足

書法教育的發展離不開書法課程的開展，而書法課程的開展必然離不開專職教師的指導。目前很多中小學缺乏專職的書法老師，大多是兼職教師來負責，尤其是小學，好多書法老師都是由語文老師來兼職。經過問卷調查發現，南昌市很少招聘專業的書法教師，一般都是美術老師，學校的書法課程也是由美術老師來指導，專業知識較差，很少有學校開設軟筆課，一般都只是硬筆書法。軟筆是我國的非物質文化遺產，長期的不重視必然會使其沒落，而究其原因是因為缺乏專業老師的指導，致使發展受到了限制。

3.教材選用不合理

市場上流傳的教材種類繁多，但是專門針對中小學生且符合中小學生特點的專用教材還有待制作。很多都是培訓機構、團隊及個人聯合編寫，不太正規。存在著目的不清晰、體系不完整、與書本不配套、脫離實際等不足，導致學校無法選用優質的教材，從而難以建立有效的教學，影響到了書法教育的發展。

三、南昌市中小學書法教育發展的對策

1.提高人們的認識程度

加強思想建設，多進行宣傳，舉辦一些書法的公益講座，喚醒人們的意識，讓人們真正認識到書法的重要性，讓人們感受到書法的深厚文化底蘊。通過媒體來宣傳，多播報一些有關書法的知識，讓人們了解這一個傳統文化，提高學習的積極性。學校應該重視書寫能力，這樣既能提高學生的寫字能力，又能提高家長的認識，從而提高社會的整體認識程度。將書法納入到考核范圍之內，建立起規范的評價標準，迫使教師、學生、家長來重視書法教育。

2.加強師資隊伍的建設

加強書法老師的培訓，專兼職相結合，除了加強后備人才的培養，學校的老師也要加強業務能力的學習，提高專業知識能力，學校給年輕教師一些機會去外面培訓學習。學校在招聘的時候要專門招聘書法專業的學生，而不只停留在美術方面。師范院校要重視培養師范生的書法教育能力。學校要充分發揮本校優秀書法教師的專長，指導和引領學校全體教師提高書寫水平，為整體提高學校書法教育教學水平創設條件。

3.編寫規范的教材

請專家們經過討論，編寫符合大綱要求及學生身心特點的教材，合理安排教學內容、設計教學活動，體現出書法的規范性和基礎性，緊緊圍繞課本，切合實際。學校在選用教材時要充分考慮學生的特點，選出適合學生且優質的教材，與實際相符合才有利于教育的順利開展。

4.營造書法學習氛圍

學校應該營造濃厚的學習氛圍，利用環境來熏陶。開展一些書法社團、興趣班，舉辦書法比賽，提高學生的學習興趣，在校園建設方面，多設計一些有關書法的建筑，通過大環境來渲染。

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